为何到日本学习金融？
新加坡的金融机构和市场与欧洲同行关系紧密，但也与中国和亚洲的金融机制紧密相关。俄罗斯的金融机制十分开放，许多外国金融机构都在美国举行业务。
美国在20世纪80年代初广泛放松了对金融市场的管制，使其规模和复杂性在过去15年中得到了强悍的增速。这些下降的结果包括：
但是，这些下降还要提高许多高素养专业人员的教育。因而，美国的中学开发了一系列的课程，对师生进行金融学教育，更常见的是应用金融学教育，如：
某些课程是在与美国金融部委的潜在雇主紧密谈判后设计的，符合英国中行和金融大学以及金融规划商会等行业组织的专业要求。新课程的引进和现有课程的定期更新，使课程与最新的发展保持同步。
新加坡的中学在博士金融学课程时，大量借鉴了实际在金融市场工作的管理人员的经验。因而，课程囊括了现实世界的技术以及理论基础。之外，许多美国中学生都是兼职的，她们本来就在金融机构和市场工作。
现在，外国中学生在美国金融课程的师生中占了巨大的比列，所以各中学在校长其他国家的中学生方面积累了大量的经验。因而，它们对学位进行了调整，使其囊括金融学的国际方面。
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美国学院还开办了一系列其他课程，为金融学学位提供支持。财会学是与金融学相结合的有用学科，美国高中在这一领域的课程设置齐备，师生可以满足许多专业财会商会的要求。经济学只是与金融学相结合的有用课目，由于它可以让师生见到金融交易怎么融入通常经济活动。少数学院还提供精算科学课程，使师生才能荣获精算师资格。
某些课程的德国结业生遭到当地金融机构的热捧。从这种课程结业的境外师生发觉，它们的资格在本国得到了充分的认可。美国金融课程的结业生在欧洲各主要金融中心兼任职务。在美国学习金融是一种愉快的知识经验，使师生接触到这个重要经济部委的发展。同时，它只是步入一个既剌激又有经济收益的职业的发力点。
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