河南女教师实名质疑职称评审不公,一线教师心中永远的痛

雅思2024-05-03 10:10:02佚名

说到当前的教师职称评审,是一个令人心酸又悲伤的话题。 也是一个老生常谈的话题,也是一个常讨论、常新鲜的话题。 有多少教师,无论是基础教育教师还是高等教育教师,一提到“职称”二字,就头疼欲裂,一脸无奈、苦不堪言。

教师职称是一线教师心中永远的痛。

01、河南一女教师质疑职称实名评审不公平

职称评定的困难不仅因为评定条件的限制,还因为评定以外因素的影响。 一次次失望后,有的老师选择辞职,有的老师选择妥协,有的老师选择公开质疑。

近日,河南省焦作市一名语文教师质疑学校职称评审不公平,并在抖音账号公开质疑,引发广泛关注。

据该老师介绍,该校共有17名教师参加职称评审,共6项指标。

根据相应的职称评价标准,该教师的个人成绩排名第二,按理说他应该能够获得职称评价指标。 然而,结果却出人意料。 他在不透明的投票中落败,但个人成绩排名第16位的老师成功晋级。

在老师看来,评选结果存在四点不公平待遇:

首先,投票是生死攸关的问题; 二是投票没有依据; 第三,不计票; 第四,结果统计不够。

她向学校领导讨要说法,学校领导直言不讳地告诉她:“没有人会投票给你!”

随后他将结果向区纪委教育局派驻督察组汇报,相关部门介入调查并对情况发表了说明。

02.教师称号,一线教师心中永远的痛

职称关系教师的福利待遇、幸福生活。

然而现实生活中,职称评审存在很多不透明的环节河南教师职称网,这也造成了一些教学成绩良好、能力突出的教师多年留在原地,甚至遭受不公平待遇,比如上面提到的姚老师。

作为一名教师,职称的选择是个人的权利。 按照职称评选要求准备材料并获得第二名,则意味着该教师符合学校职称评审的要求。 但由于人际因素,他落败了。 这无疑是对职称评审的极大讽刺,也让不少教师心寒。

我来学校是为了教书育人,但我不如那些善于建立人际关系的老师。 怎么看都觉得莫名的委屈。

三尺讲台并没有磨垮老师钢铁般的身躯,却被职称的事磨垮了。

要知道,教师职称评审是《教育法》、《教师法》等法律法规为了“充分调动和发挥中等教育的积极性、创造性,为社会主义教育事业服务,鼓励教师不断提高政治思想意识、文化业务水平和能力,履行职责,努力完成本职工作”是对教师的奖励和激励。

事实恰恰相反。 姚老师就受到了这样的不公平对待。 这对于辛勤工作的教师来说无疑是一个巨大的打击。

如果按照学校的做法,相应的考核条件就像设置一样,只要人际关系好就可以升职,谁能踏踏实实地教书呢? 长此以往,学校的风气肯定会发生变化。

所以既然有评估条件,我们不妨按照要求来做。 我们不能每年都有一项政策或一项要求。 把事情摆到桌面上,创造公平的环境,才是学校长远发展之道。

如果不到万不得已,哪个老师愿意在网上质疑她的真实姓名? 我们不仅要佩服她的勇气,更要理解评职称的心酸。

职称评定不公正或许是公开的秘密河南教师职称网,但老师发声,成为第一个利用这一现象的人英语作文,并引起了众多老师的关注。 这或许是一个起点,我们期待相关部门的调查结果。

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