近日，上海市教师研究会召开“基础教育教师研究”学习交流会暨第七届理事会第三次会议，探讨于毅教育教学思想，弘扬教育家精神，促进上海基础教育成长。老师们。陈军院长主持会议。名誉会长于毅、王荣华、李俊秀分别致辞。作家代表吴国平、董少校、黄寅、蓝宝民，主编刘佳，读者代表王友作交流发言。

于毅在致辞中回忆了1999年《现代教师研究概论》出版时的情景。她认为，进入新世纪，特别是党的十八大以来，基础教育实践取得了跨越式发展，界限。她希望进一步探索基础教育教师的成长模式。描绘基础教育教师理想形象，促进优秀基础教育教师成长。她表示，欢迎广大读者对新出版的《基础教育教师》提出宝贵意见。

王荣华指出，《基础教育教师学》是于毅老师几十年教学思想的凝结和总结。这是于毅教育教学思想的一部分。其中蕴含着她对我国基础教育深刻的理性思考，对于加强师资队伍建设具有重要意义。这是有意义的。本书为教育理论界提供了宝贵的经验，也为世界教育的发展提供了中国方案。

李俊秀说，本届理事会完成了编印《于毅全集（修订版）》和《基础教育教师研究》两大大事。这两项学术成果为上海的基础教育做出了巨大贡献。于毅老师是一位公认的教育家型教师。 《基础教育教师学》理论与实践相结合，为教师的专业成长和职业发展提供指导。

陈军认为，《基础教育教师学》的出版是对教育学术理论和实践的又一贡献。余毅老师不遗余力地关心和支持教师的成长中国教育教学研究会，令人深受感动。这位伟大的先生始终带领着研究会不断前进。前进。

吴国平认为，中国基础教育有自己的发展特点和自己的课堂形式贝语网校，不能简单套用西方教育理论。 《基础教育教师学》立足于中国教育和教师的具体实际，具有指导教育实践的积极意义。董少校表示，编辑们在写作过程中充分理解了于毅老师渊博的学识和强烈的责任感，也从她的写作中感受到了她的性格和境界。黄音表示，参与写作的过程也是向于毅老师学习的过程。她从她身上感受到的豪气、正气、朝气，也增加了她对教育规律和教师发展的认识。兰保民认为中国教育教学研究会，《基础教育名师》用中国智慧解决中国教育问题，形成了独特的方法，凸显了中国话语特色。刘佳表示，收到《基础教育教师》稿件后，出版社高度重视，全力保证出版质量。希望今后不断修改、修改，力求更加完善。王友认为，《基础教育师范学》是中国教师发展过程中理性智慧的积累，具有鲜明的人民立场和中国特色。

据悉，余毅主编的《基础教育教师学》已于今年8月由华东师范大学出版社出版。由于毅教育教学思想研究中心和上海市教师研究会联合组织编写。本书分四个部分阐述了基础教育教师的使命、核心能力、专业能力、成长现状和追求，包括13个主要章节和一份附录研究报告，致力于打造立足中国的基础教育教师研究。

供稿：市社科联办公室