今日，语文考试结束后，本人尝试让豆包撰写高考作文，接下来将完整记录其创作过程，涵盖AI的构思环节，还有它完成的文章。
一、思考过程
收到一篇作文题目，里面有三段引言，分别摘自老舍、艾青以及穆旦的著作。要围绕这些引言展开想象和深入思考，完成一篇作文。我得先逐段解读每段引言的内涵，再探寻它们彼此间的关联或相似之处，这样才能明确文章的主旨。
先来看第一段，老舍《鼓书艺人》中的句子：他想给孩子们唱首歌，可是心里十分不平静，说不出话来。这“心里十分不平静”或许是因为情绪纷乱，像是兴奋又紧张，或者太多感受堵在心口，因而无法开口演唱。这或许和情感被压抑，或者内心活动难以用言语描述有关。
第二段出自艾青的诗歌：“如果我是一只鸟，我也应当用沙哑的嗓音吟唱。这只鸟用沙哑的嗓音吟唱，明显在抒发一种炽热的情感，即便筋疲力尽或身受创伤，也要为大地吟唱，象征着对祖国的深情和付出，甘愿牺牲自己的一切。
第三段出自穆旦的诗歌作品：我打算用沾满鲜血的臂膀，逐一与你们相拥，由于一个国家已然奋起。其中的“沾满鲜血的臂膀”，或许意味着抗争过程中的牺牲与艰辛，而相拥则象征联合与憧憬，国家苏醒后的强大。
现在要归纳这三个片段的核心主旨。它们似乎都关联到情绪的抒发，特别是在困顿或不幸时的抒发。老舍笔下的文字是内心激荡却难以言说，而艾青和穆旦的作品则显现出即便在困苦中也要抒发，有时甚至为此付出代价。或许可以探讨的要点包括：在逆境中怎样抒发情感，特别是对国家、民族的情感，或者在特定历史时期个人情感与国家前途的关联。
接下来要思考文章的布局，或许应当先呈现素材，解读各部分的意义，再联系过往或当下的情形，阐明不同时期人们怎样以多种途径抒发对国家民族的情感，即便遭遇困境也不离不弃。例如可以提及古代的忠义之士，或者当下的范例，比如抗击疫情时挺身而出的勇士，他们怎样用实践来赞美或体现情怀。
必须重视文章的体裁，明确用户要求，或许适合写成议论性文章，确立清晰的论点，并准备充分的论据支撑观点。文章标题应当精心设计，力求引人注目，可以融入“歌唱”、“喉咙”或“带血的手”等象征性元素，或许能够运用比喻手法，例如“以沙哑之音，抒民族之魂”。
写作时要防止模仿他人，必须保证观点与众不同2025湖北高考作文，所选案例也要别出心裁。还要紧密结合社会实际，使文章富有思想性和时代价值。或许还需思考个人与群体的互动，每个人在历史进程中的定位，以及怎样通过独特途径抒发情怀，为社会发展尽一份心力。
有时候，读者可能期待文本具备递进结构，先剖析素材，继而生发思绪，然后联系当下，最终点明主旨。务必确保思路清晰，衔接顺畅，论据能够强化观点，例如借助艾青、穆旦的经历，以及老舍著作中的历史背景，阐释不同阶段的情感抒发。
结论：当代青年作为时代的接班人，肩负着传承民族精神、开创未来的重任，他们应该从历史中汲取智慧，学会正确表达和处理情感，将个人的情感融入到国家和民族的发展之中。青年人应该认识到，情感的表达不是自私的宣泄，而是相互理解、共同进步的桥梁，只有当每个人都能够以积极、健康的方式表达自己的情感时，社会才能更加和谐，国家才能更加繁荣。在新的时代背景下，青年人更应该发扬牺牲与奉献的精神，将个人的理想与国家的发展紧密联系在一起，用实际行动来诠释新时代青年的责任与担当。只有这样，中华民族才能在新的历史征程中不断前进，创造更加辉煌的未来。
或许还须留意参照，比如老舍笔下的“难以启齿”同艾青、穆旦的“放声歌唱”、“热情相拥”相互映衬，揭示即便遭遇阻碍，也应当无畏抒发，传递能量。如此能够彰显中心，即不论面对何种境况，都需为民族、国家发声，贡献自己的力量。
最后核对内容是否达标，确定写作视角，中心思想是否清晰，文章体裁是否得当，题目是否贴切，杜绝抄袭现象贝语网校，个人资料无误。务必保证语言表达顺畅，富有感染力，契合高中生写作水准，兼具一定文学韵味，引用素材合理，剖析透彻。
二、A|创作的文章
以血为墨，以声铸魂
老舍作品里的说书人声音哽咽，艾青诗歌中的鸟儿声音沙哑，穆旦诗歌中的手带着血拥抱——这些分属不同时期的象征，共同描绘了一个民族在困境中呼喊的魂灵画像。当个人感受与国家前途激烈交锋，当历史浪潮卷着无数无言的生命，总有人用鲜血作笔书写哀歌，用声音造形唤醒沉寂的大地。
那无法言说的激荡，正是情愫在胸膛内的火山爆发的酝酿。说书人想对孩子们讲述的，或许不只是一段曲调，更是动荡岁月里岌岌可危的文明血脉。当京畿城垣的炮声震散鼓点的余韵，当传统技艺在烽火里化作飘萍，那种“内心汹涌澎湃”的郁结，正是文明传承者在时代剧变前的悲怆抽搐。这让我联想到敦煌莫高窟的常书鸿，他在巴黎画室得到敦煌壁画碎片时，西方艺术的精致与敦煌壁画的雄浑在他内心激荡起巨浪，结果使他舍弃了塞纳河边的画具，在广袤的沙漠里化作“敦煌的守护者”。某些情感无需立刻宣泄，却在静默中凝聚着蜕变的能量，好比黄河在峡谷中蜿蜒时，早已在岩体内部积聚了奔向大海的动能。
艾青笔下的“嘶哑的喉咙”，象征着一种明知不可为而为之的坚定信念。飞鸟为何要发出沙哑的鸣叫？由于它的羽翼曾掠过饱经风雨摧残的大地，它的嘴喙曾衔起流淌着血丝的江河。这种鸣叫早已超越了艺术形式，是生命对家园的最终献礼。如同闻一多在李公朴的悼念仪式上猛地站起慷慨陈词，当特务的武器在昏暗中亮起，他沙哑的嗓音仿佛炸雷划破云南的夜幕；又如王选在日本的审判席上为“慰安妇”事件据理力争，每一次发言都夹带着史实的压抑和眼角的湿润。他们喉咙可能因生气而变得沙哑，也可能因劳累而变得干涩，然而这种不甚完美的声响里2025湖北高考作文，蕴含着比完美更宝贵的真诚——好比梵高画作里形态怪异的向日葵，借助不连贯的线条抒发着对光明的向往。
穆旦笔下的“带血的手”将个人痛苦转化为民族觉醒的象征。当布满伤痕的手掌与同样伤痕累累的手掌交握，个体的痛楚便汇聚成整个民族的感受。这使我想起战争年代西南联大的师生，在避难所里用浸了煤油的水笔记录古籍，他们的指尖被油灯熏得发黑，却在瓦砾中建立起文化的屏障；想起扶贫工作中牺牲在岗位上的干部，他们的手心磨出厚茧，却把成千上万贫困人家引向希望。这种怀抱并非情感上的抚慰，而是抗争的承诺，宛若但丁于《神曲》所勾勒的净界，众多生灵都携带着创伤行进，却在彼此支撑下迈向光明的顶峰。
回望2025年的此刻，老舍所描绘的抗战岁月，艾青所抒发的乡土情怀，穆旦所表达的民族意识，都体现了各代人不同的情感表达，他们以各自的笔触，诠释着对这片土地的眷恋。当我们在短视频中看到敦煌研究院借助数字技术让壁画重现生机时，当年轻的航天工程师在发射场为火箭升空而感动落泪时，当抗疫志愿者在凌晨时分用冻得发抖的手举起测温仪时——那些未曾言说的内心激荡、沙哑却坚定的呐喊、带着伤痕却充满力量的紧抱，正以创新的方式在这个时代不断演绎。
我们每个人可能都像飞鸟，无需等到歌喉完美才启程歌唱；我们或许类似鼓书艺人，不必等到世道太平才播撒文化；我们大概都会伸出伤痕累累的手，在与人相牵时体会国家的脉搏。真正的热爱并非动人的诗篇，而是明知声带会疲惫仍要放歌的胆魄，是即便掌心见红也要紧拥的意志——这，才是一个国家永葆青春的奥秘。
