(1)先前，他精神抖擞，嘲笑对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷就范，如同很占了上风。
——他是（聪慧、机灵）小嘎子
(2)他没有哪些样貌，使他帅气的是头上的精神。头不巨大，圆眼，肉眼睛，两条眉很短很粗，脸上永远剃得发红;腮上没有多余的肉，背部而且几乎与头-边儿粗;身上永远红扑扑的，非常亮的是下巴与耳朵之间一块不小的疤——小时候在树下吃饭，被驴啃了一口。
——他是（外貌普通）（充满吵架）祥子
(3)他笑着说：“雾那样大，曹操一定不敢进犯下来。我们只管喝酒取乐，天黑了就回来。”
——他是（神机妙算）的诸葛亮
明日我们的作文是《把一个人的特征写详细》
审题指导
我们每天都会接触到形形色色的人：新村里锻练身体的爸爸妈妈，学院里的同学、同学，也有念书时碰到的公汽车检票员，维持秩序的交通警员……选择一个人，把他的特征写详细。
拟题思路
本次作文让写一个特征鲜明的人，可以直接用人物拟题，如《我的父亲》《我的父亲》等。可以用人物特征命题，如《个子大，胆量小》《开心果》等。也可以用特征+人物或则人物+特征拟题，如《“怪”老师》《唠叨的母亲》等。还可以用人物+特征拟题《妈妈是个购物狂》《我的同桌善变化》等。
你想写那个有特征的人？
怎么选用最典型的例子来表现人物的特性呢？
回顾课文
仿造范文，你来试着按照父亲的特性来选一选下边的典型例子吧！
《妈妈非常喜欢购物》
例子1：双十二其间，我们家的书房、阳台，并且是厨房都布满了各类快件箱，都是母亲海淘的东西，同事来蹭饭还以为我们家成了快件站点。
例子2：父亲每天到菜市场卖菜就会买这些。
例子3：父亲每位月都要带着我们全家人去商店购物。
例子4：父母听到超市的购物广告，不管家里是不是须要这件物品，就会快速订购，没有抢到都会非常难过。
想一想，我们要把人物的特征写详细时，可以利用本单元学过的这些描写人物的方式呢？这么利用这些描写方式表现那位朋友的体育特长呢？
回顾课文
利用样貌、动作、心理等描写方式生动形象地写出了祥子身体的强壮和充沛的生命力。
仿造课文，利用多种描写方式写一写一个有特征的人。
《调皮的亮亮》
亮亮又摇头又甩手指地哭上去，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从左手缝里偷窥，看你们是不是留意他，他的眼光从母亲脸上移到父亲那边，一会儿又移到我脸上，看见你们都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小轿车玩去了。
描写方式：神态描写、动作描写
人物特征：害羞
关于此次作文，我们还要留意
✔作文开头，主要用语言描写，采用动作描写和神态描写，把人物特征写鲜明，把人物采风动。
✔描写时，加入形容、排比等比兴。
✔让习作更生动，以长相描写来开头。
你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构想，编撰好写作讲稿。
作文童谣
写人物，找准详细特征。
写特性，善用描写方式。
用方式，学会恰到弊端。
用比兴，助文笔端生花。
抒爱情，你我灵魂对话。
作文讲稿要求
1.确定要写的人物是谁。
2.人物的特征是何种？
3.选用的最典型例子是何种？
4.利用哪些描写人物的方式？
5.准备制定哪些题目？
范文赏析——我们班的体育健将
高方旭，脸部有点黑，方方的脸庞，一双小耳朵一直眯成一条缝，但总是这么炯炯有神，他个子不算太高，（利用样貌描写，一个令人喜爱的体育健将跃然纸上。）却是一个抢眼的体育健将,慢跑和打网球都是他的拿手好戏。不信你看：
慢跑大赛就该开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。操场上人声喧嚷。只听体育同学一声:“预备……”高方旭立刻做好了“战前”准备,瞥见他身体向前倾,右手牢牢抵着起跑线,右手足尖着地,站在离右手脚后跟一脚远的地方,两脚微微弯曲,左右两脚弯曲着摆在前后,像一只绷得牢牢的弓,一触即发。（把握慢跑大赛的典型例子。利用恰当的动作描写，将高方旭老师认真打算慢跑的规范动作，描写得生动形象。真是一个抢眼一个体育健将！）待体育同学高呼一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样狂奔回去,高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，但是他的个头不占优势，却有极强的爆发力十分惊人,仍然遥遥领先。
不好,眼看其他班的运动员就该赶上来了!我们班所有的同事都成了高方旭的拉拉队球员,你们齐声大喊:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭看到我们的加油声后,手臂更是像安装了弹簧似的飞驰上去,（利用形容比兴，语言生动。）总算第一个冲过了终点,荣获了第一名。你们雀跃上去,为高方旭的胜利而喝采!
足球联赛场上的高方旭一样的英勇。你瞧：他忽然冲向对方持球的球员,趁对方一不小心就把球买到了自己手上,并迅速冲向对方的篮圈。见到对方队员来阻截时,他快速转个圈做一个假动作,把球从一只手快速转移到另一只手,于是迅速跨过对方,顺利冲到对方的篮圈下,两脚一蹬,往上一跳,手向下一托一投,足球精确地扑向了篮圈（把握足球联赛的典型例子。对人物动作细腻描绘，将高方旭老师打网球技术的精湛，描写得淋漓尽致。真是一个抢眼的足球大神！）,进了!全场沸腾了上去……
高方旭，我为有你这么厉害的同学倍感自豪！
点评
这篇作文牢牢把握了“体育健将”这一关键字词展开描写，利用乖巧的语言，加之恰当的描写方式，非常是通过容貌和动作的细腻描写，把高方旭老师作在慢跑和打网球方面大神“很厉害”的特征写得十分详细，让我们钦佩之极。结尾处“你们看,高方旭是不是很厉害啊！”让读者不禁形成佩服至极之感。
范文赏析——爱叨叨的扶梯爷爷
听到这个题目，你或许会倍感很奇怪：管扶梯的姐姐如何会叨叨呢？且听我细细道来。（疑惑开头，造成读者兴趣，引出下文。）
周末里的三天，我和几个男子伴在屋内里玩游戏。我们玩得正欢，忽然，扶梯门开了，扶梯里站着一位“门神”。说是“门神”，然而是一位管扶梯的奶奶。不等我们反应进来，她就开始“放步枪”：“哎，大家是谁？大家在这里吵争吵闹干哪些？”“我……”“不要在屋内里玩耍，会影响他人休息的。哎、哎哎，听到了没有……”（语言描写，形象地写出扶梯姐姐爱叨叨的特性。）我们经不住那“门神”的叨叨，像蟑螂见了猫一样，飞快地逃下了楼。
有每天晚上，我和我的伙伴们想起四楼玩游戏。（利用例子把扶梯姐姐爱叨叨的特征写详细。）我们看见墙壁贴着布告：“凡是上二楼、三楼、四楼、五楼的人不准乘轿厢。”这让我们想到了这位“电梯门神”。我们想乘扶梯上四楼，为了寿险起见，我们先派了一位“侦察兵”去探听“敌情”。真是天助我们也，“电梯门神”竟然没有在扶梯里“坚守岗位”！我们大摇大摆地走入了扶梯。当扶梯门在四楼打开的一刹那，我们震惊了！这位扶梯姐姐正一脸怒意，四肢分立、两手托腮，依傍在门外——分明是在候着“犯人”！为了防止与她“正面交战”，我们飞似的逃了回去。而且，背后还是传来了她的“狼嚎虎啸”：“谁家的女孩？这样不懂事……”我们被她逮了个正着，真是又羞又恼！（通过动作、神态、语言描写，把爱叨叨的扶梯爷爷写得活灵活现。）当时我很害怕她。可之后，我又看见了她的另一面……
有每天晚上，我下楼扔垃圾。我家搬到五楼，还要走步行梯下楼。我出了家门，下走道时，倍感腹部有一些痛，接下去就是一阵刺痛。很快我就痛得缩成一团，头顶直冒虚汗。我努力站上去，渐渐地、一步一步地往前挪。好不容易才搬到顶楼，我看到扶梯姐姐从扶梯里走了进去。她一听到我难过的样子，就赶忙跑进来问：“怎么啦？腹部痛？你别跑走道了描写人物特点的作文，坐扶梯！”说着，她便搀扶着我往扶梯里走。天哪！我不是在做梦吧？她居然主动让我乘扶梯！看着她那慈祥的脸孔，我的内心泛起一阵暖流……（通过姐姐语言、动作和“我”心理活动的描写，展示了姐姐乐于助人的特性。）
到了楼下，“电梯大叔”马上给我爸爸打了电话。
当爸爸要带我去诊所时，身旁的“电梯大叔”又开始了她的“饶舌”：“上二楼、三楼、四楼、五楼的走走道，五楼以下的不准坐扶梯……”不知为何，我突然感觉她的声音是这么婉转，这么和蔼……（描写结尾，突出了扶梯姐姐爱叨叨的特性和文章中心。）
点评
小作者写的是扶梯姐姐，主要表现的是爱叨叨的特性。为了表现爱叨叨的特性，作者选用了三个例子，一个是叨叨我们不要在屋内玩耍，影响他人休息；一个是叨叨我们不懂事，遵守规定坐扶梯；一个是在我屁股疼是让我违背规定坐扶梯。这三个例子很典型，把扶梯爱奶奶爱叨叨的特征写得生动形象描写人物特点的作文，写出了扶梯姐姐忠于职守、乐于助人的好质量。同时，无论是描写扶梯姐姐或是“我”，利用了动作描写、语言描写、神态描写等，使人物形象栩栩如生。
