知识点

教材分析：

这个篇章借鉴了我国著名古典历史小说《三国演义》里“草船借箭”的段落进行创作。草船借箭的故事背景设定在东汉末年，当时曹操、刘备、孙权分别占据一方，形成了魏、蜀、吴三个国家。曹操在击败刘备后，又出兵攻打孙权。为此，刘备和孙权决定联合起来对抗曹操。刘备派遣诸葛亮前往孙权处提供军事支持。诸葛亮的“草船借箭”事件发生在孙刘联手对抗曹操期间。当时周瑜因嫉妒诸葛亮，故意给他设置难题，要求他在十日内完成十万支箭的生产任务，企图加害于他。诸葛亮巧妙应对周瑜的挑战，运用智谋向曹操“借”来箭矢，成功化解了周瑜的阴谋，充分展现了诸葛亮胆识过人、才干出众。

文章布局规整，情节围绕“借”字展开，依照事件推进次序铺陈。首先交代了借箭缘由，其次描述了孔明筹备事宜，再次详述了运箭过程，最后呈现了结局——孔明准时献箭，周郎心生叹服。全文起承转合脉络分明。诸多细节彼此关联，例如收尾与开篇形成呼应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。

《三国演义》的完整书名是《三国志通俗演义》，属于一部篇幅宏大的历史题材小说，其作者为明代作家罗贯中。这部作品是中国古代长篇章回体小说的鼻祖，位列中国古代四大名著之中，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并驾齐驱。

作者介绍：

罗贯中生于大约1330年，卒于大约1400年，本名罗本，字贯中，自号湖海散人，籍贯山西太原，是中国元末明初时期的小说家。他是中国章回小说的奠基者。罗贯中的代表作是《三国演义》。他还创作了《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》以及《水浒全传》等作品。

书中人物介绍：

诸葛孔明生于一八一年卒于一二三年，表字孔明，别号卧龙，祖籍徐州琅琊阳都，即今日山东临沂沂南县一带，乃三国时代蜀汉的丞相，同时也是一位卓越的政治家与军事家。

我会写：

妒：嫉妒 妒忌 妒意 妒火 嫉贤妒能

忌：妒忌 猜忌 顾忌 肆无忌惮

曹：姓曹 南曹 天曹 曹官

督：都督 督促 监督 督战

委：委派 委托 委婉 委曲求全

惩：惩罚 严惩 惩办 惩前毖后

鲁：鲁莽 齐鲁 鲁菜 粗鲁

遮：遮掩 遮盖 遮蔽 遮人耳目

私：私自 私心 无私 公私分明

寨：水寨 山寨 村寨 安营扎寨

擂：擂鼓 自吹自擂 大吹大擂

呐：呐喊 吐纳 唢呐 呐喊助威

插：插秧 插花 插队 插嘴

形近字：

妒（妒忌）护（保护） 委（委托）季（季节）

惩（惩罚）征（出征） 私（自私）和（和平）

寨（水寨）赛（比赛） 呐（呐喊）纳（接纳）

多音字：

调：diào音调 tiáo调节

擂：léi擂鼓 lèi擂台

近义词：

妒忌——忌妒 商议——商量

推却——拒绝 委托——托付

预计——估计 紧急——紧迫

惩罚——处罚 吩咐——嘱咐

迟延——拖延 疑惑——困惑

反义词：

推却——接受 惩罚——奖励

齐全——短缺 秘密——公开

理解词语：

【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

【推却】拒绝；推辞。

【委托】请人或机构等代办。

【迟延】耽搁；拖延。

【翎毛】羽毛。

【疑惑】怀疑困惑。

【调度】管理并安排（工作、人力、车辆等）。

【虚实】虚和实，泛指实际情况或内部情况。

【支援】用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。

【弓弩手】古代军队里专门负责放箭的士兵。弩：一种借助器械发力射箭的弓。

接受军事任务时书写的承诺文书，戏曲和古代小说中常见，若未达成目标，甘愿按照军法接受惩处。

非凡的才智，精妙的构思草船借箭缩写200，体现高瞻远瞩，擅长分析形势，制定方案。

词语扩展：

出自《三国演义》的成语：

草船借箭 三顾茅庐 刮目相看

如鱼得水 单刀赴会 舌战群儒

鞠躬尽瘁 乐不思蜀 吴下阿蒙

妄自菲薄

课内词语：

妒忌 军事 委托 照办 预计

紧急 惩罚 探听 私自 布置

调度 水寨 呐喊 军令状

神机妙算

句子解析：

1、周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

文章一开始就直截了当地说明了事件的开端。总结来说，诸葛亮确实很有才能，而周瑜对此心怀不满。这种不满正是周瑜和诸葛亮之间产生矛盾的根本原因，也为后续情节的发展设置了悬念。

某日，周瑜邀诸葛亮共商军务，言道∶即将与曹军开战。水战之中，何种兵器最为适宜？诸葛亮答曰∶以弓弩为上。

这原是周瑜设下的计谋，表面上是商讨军事，实则暗藏杀机。他明知故问，意图加害诸葛亮，暴露了他的阴险用心。而诸葛亮却言简意赅，回答得从容不迫，显露出他早已胸中有数。

周瑜表示认同先生的看法。目前军队急需箭矢，希望先生能够承担起制造十万支箭的任务。此事属于公务范畴，恳请先生不要拒绝。

第一天，诸葛亮毫无行动迹象；第二天，他依旧没有表现出任何活动；直到第三天凌晨时分，诸葛亮才悄悄邀请鲁肃登船相会。

此处运用了排比手法，气势恢宏，营造出故事的惊险氛围。局势万分危急，诸葛亮却展现出不同寻常的镇定自若，以此反衬出他计谋深远，才智卓绝。

5、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

这段文字里的环境描述特别强调了江面上的雾气很浓重，它对故事进展起到了关键作用。诸葛亮挑选了这样的气候，表明他非常懂得观察天象和气候变化，预判得十分精准。就只有这种天气状况，才能让曹操因为多疑而看不清楚敌军的情况，不敢贸然派兵出击，只是让弓弩手放箭，这是借箭能够顺利实现的一个重要原因。

五更时分，船只已驶近曹军营寨。诸葛亮命将船首指向西方，船尾对准东方，排成一条直线。同时，要求船上士兵同时击鼓，大声呼喊。

一字排开，这样行动方便，也不会有空隙，让被射中的面积变大。士兵们擂鼓喊叫，一方面是为了制造声势草船借箭缩写200，假扮要进攻的样子，吸引曹操军队的注意力，诱使曹军出来放箭，另一方面是让曹军清楚知道要射向哪里。这些都能看出诸葛亮的考虑周全，布置得十分精妙。

鲁肃露出惊讶的神色询问，万一曹军前来，应当如何应对，诸葛亮面带微笑回应，由于雾气如此浓重，曹操必定不会派遣军队出击，我们只需安心饮酒享受，等雾气消散之后便启程返回。

人物语言揭示其个性差异。鲁肃面露惊色，担忧敌军来袭，诸葛亮则从容不迫，已然谋定后事。

诸葛亮神态自若、言语从容，与此番鲁肃的惊异形成强烈反差。缘于他对曹操生性多疑、行事拘谨的个性了如指掌。面对“难以辨明敌我”的局面，从不“贸然行动”。诸葛亮的欢笑，

他嘲笑曹操畏缩不前，那是凯旋的笑意，他讥讽周瑜狂妄自大，也是取胜的欢欣，他戏谑鲁肃憨厚老实，带着几分风趣和包容。从诸葛亮的笑声里，可以感受到他的沉着冷静、气度非凡。这一声笑，显露出他早已成竹在胸，这一声笑，体现了他谋略周密，这一声笑，彰显了他计策精妙，这一声笑，展露出他英雄的风范。

诸葛亮再次指挥船只调转方向，使船首指向东方，船尾对准西方，继续擂鼓并高声呐喊，向曹操军队的水寨靠近以引诱他们射箭。

孔明指示将舟身翻转过来，目的是为了能够同时抵挡来自两个方向的箭矢，同时也是为了维持船只的稳定，方便在箭矢装满之后借助风力顺水返回，节省掉掉转船头的功夫，诸葛亮的智慧充分展现出来。

诸葛亮之所以能够靠近曹军的水营，并非冲动之举，更不是固执己见。关键在于他透彻了解曹操生性多疑且行事谨慎的特点，同时借助浓雾天气，使曹操不敢轻易派兵出击。这次“向箭”，并非随口说说，而是经过深思熟虑和精心策划的结果，因此毫不费力地获取了十万余支箭矢。这充分说明诸葛亮对天象有深刻了解，同时也体现了他卓越的用兵谋略。

问题归纳：

1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？

周瑜心里面不佩服诸葛亮的本事，就故意想了个骗他造箭的计策，用公家的事情做借口，想要对诸葛亮不利。

2、诸葛亮为什么答应造箭？

诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

周瑜得知诸葛亮承诺短期内完成箭矢制作，并且为此立下保证书，他内心为何感到喜悦？

周瑜清楚当时根本不可能在三天内造出十万支箭，因为他已经立下军令状，完不成任务是要被处死的，所以感到压力很大，但同时又觉得自己的计策会成功，因此心情十分愉悦。

4、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？

周瑜表面上好像在征询诸葛亮的看法，以此显示对诸葛亮的敬重。但实际上他的言辞暗藏杀意，存心不良。

5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？

船只与士兵构成了诸葛亮筹备箭矢的必要因素，用青色布帘覆盖船体实施伪装，在船的两侧放置稻草人用以吸引箭矢，此举确实思虑缜密，部署精妙。

6、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？

诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。

7、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？

①算好天气：第三天有大雾（知天文）。

②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（ 晓地理）。

③算好鲁肃：忠实守信。（识人心）

④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。

⑤算好曹操：谨慎多疑。

⑥布置周密、准确。

段落大意：

周瑜心里面很不是滋味儿，因为诸葛亮的本事太厉害了，他心里头有点儿不服气，就故意想出一个难题来考验他，让他在短时间内制造出十万支箭，诸葛亮为了证明自己能够做到，就接受了这个挑战，并且写下保证书，承诺在三天之内完成十万支箭的制造任务。

第二部分（3~ 9）：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。

第三部分（10）：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

概括故事中人物的性格特点

周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

诸葛亮：计谋精妙，考虑周全，心胸开阔，智谋过人，才能出众，胆识兼备，善于识人用人。

鲁肃：忠厚守信、顾全大局。

曹操：生性多疑、小心谨慎。

课文主题：

周瑜心存猜忌，针对诸葛亮的才能，提出限期打造十万支箭的任务，意图加害于他，诸葛亮运用智谋向曹操获取箭矢，成功化解了周瑜的诡计，彰显了诸葛亮勇敢果断、料事如神、智慧超群。

课后习题答案：

请仔细阅读文章，依次讲述事件的发生、发展以及结局，将文章的主要情节表达出来。

起因是周瑜心怀嫉妒，针对诸葛亮的才能，故意布置了十天内完成十万支箭的艰巨任务，以此考验他。

经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭

箭如期送达，周瑜心生敬佩，感叹诸葛亮计谋高深，自己难以企及。

周瑜因嫉妒诸葛亮的才能，借办理公务的名义，要求诸葛亮在十天内制造十万支箭，企图陷害他。诸葛亮与周瑜展开竞争，立下军令状，并着手进行各项准备，借助草船向曹操巧妙地“借”来了十万余支箭，箭矢在规定时间内按数送达周瑜，从而粉碎了周瑜的阴谋。周瑜得知事情原委后，自认不如。

阅读下面这段话，并且回答括号中的问题。文中包含一些能够反映人物性格的句子，可以找出来和同学们一起讨论。

孔明表示:绝无戏言,我愿具文为誓,若逾期未成,愿领严惩。都督欣然,命其当场书写保证书,并设宴款待

完成三万支箭这样艰巨的任务为何诸葛亮会自愿承担保证，他一旦立下保证之后，周瑜又为何因此感到十分欣喜呢

诸葛亮承诺三天完成十万支箭的制造，并且自愿写下保证书，因为他看穿了周瑜的阴谋诡计，对于怎样得到十万支箭已经有了周密的计划，可以说心里已经有了底。诸葛亮这样做，是为了挫败周瑜的锐气，让他甘拜下风。从前文可以明白，周瑜嫉妒诸葛亮，所以精心设计了这场对话，以公事为名，逐步推进，想要把诸葛亮逼入绝境。这种喜悦，是周瑜自作聪明、忘乎所以的表现。他因诸葛亮未能看穿他的计策而感到欣慰，为自己计谋的成功而得意。

阅读文章之前，关于文中角色你掌握多少信息？通读文章之后，对哪些角色有了更深的认识？对于他们，你还有哪些故事想要探究？

学习这篇课文之前，我认识里面的人物，主要是借助电视剧和爷爷讲述的三国故事。我晓得诸葛亮计谋高超，口才出众，张飞性格勇猛但有些鲁莽。通读全文后，我对诸葛亮有了更深的认识，了解到他面对周瑜的栽赃，并不计较个人恩怨，而是以大局为重，运用自己的才智“借”来了十万支箭。

我还想知道诸葛亮运用计谋智取的故事，比如他设下的空城计，还有七次擒获孟获的经历，以及三次气走周瑜的情节，另外还有他参与火烧赤壁的战役。

翻翻学习材料里“参考阅读”那块儿内容，找到和文章相配的那段文字，谈谈原作跟课本比起来，表达方式有什么不同？

答：“阅读链接”对应文中的第 8、9自然段。

我察觉到，文言文的表达方式简练精悍，主要应用于书面形式；相比之下，当代文字则平实易懂，且极富感染力。