515大禹治水(精读课文)【学习要求】1．掌握“洪、毒”等十五个汉字的写法会认“洪、灾”等八个字能正确书写“洪水、常常”等十二个名词。2．顺畅朗读文章；依据指引讲述“大禹治水”的情节感受大禹关怀民众、一心为公的高尚品质。关键能力3．增加“洪水、防涝”等名词的词汇量。【核心内容】重点领悟大禹工作专注认真不畏艰辛。核心素养标准【学习重点】把握文章主旨领悟大禹高尚的品格。【学习周期】两节课程第一节【本节目的】一能够识别本课十五个汉字能够书写本课八个汉字能够书写“洪水、常常”等十七个词汇。（主要内容）二可以顺畅地阅读课文能够复述“大禹治水”的情节。（重点）【教具准备】需要准备演示笔顺的课件，可以选用朗读和音视频，推荐使用荣德基小学课件【教学过程】内容参考荣德基课件页码一、导入新课导入类型：展示文字：介绍大禹，他姓姒，也被称为大禹、夏禹，是上古时期治理洪水的英雄人物。远古时代，天地广阔，宇宙原始，人类承受着海洋和洪水带来的苦难。舜帝命令大禹继续治水，他从冀州开始，走遍九州进行实地调查，最终决定采用顺应水流趋势并疏导洪水的方案。三番四次路过家门都不进去的事迹，以及那种不畏艰辛、严于律己、无私奉献的崇高品格，一直被后人传颂，是构成中华民族精神的重要部分。老师讲解：大禹是我国古代一位治水的杰出人物，他的功绩一直受到后世的敬仰。现在，我们一起去了解大禹治水的故事。（在黑板上写下：15大禹治水）写下课题后大家一起朗读课题。【设计意图：先展示大禹的简要介绍，再引导学生进入课文的学习，目的是激发学生的学习热情。】二、初步了解1.聆听示范朗读时，留意圈出文章里的生字并记下它们的发音。2.学生自行阅读时，请同学们放开声音朗读课文，确保每个字音都准确，句子读得流畅，遇到读起来费劲的地方要反复练习。3.检验阅读效果（1）识别生字并练习发音，记住它们的写法。①要特别注意读准那些带翘舌音的字“蛇兽伤仍”，以及前鼻音的字“训”。记住新字可以用组合法：“水”和“共”合起来变成“洪”；“言”和“人”组合得到“认”；“首”和“走”拼成“道”。还可以通过替换笔画来变出新字：“波”去掉“水”换成“衣”就是“被”；“推”去掉“手”换成“叉”变成“难”。还可以用减少笔画的方法：“亚”去掉“一”变成“业”。猜字游戏很有趣：“家中遭遇火灾”代表“灾”；“建造工厂”可以表示“产”。接下来要教学生认读包含这些生字的新词汇。毒蛇凶残青蛇凶猛野兽凶狠走兽受伤伤人仍然仍旧退却退出继续继承后续训练培训恢复雄壮，识字游戏摘苹果游戏看谁摘得多，读对一个苹果就被摘下，理解词语练把词语和意思连起来，洪水天灾人祸造成的重大损害和痛苦，疏导河流因大雨或融雪引发的暴涨的水流，灾难疏通壅塞的水道使水流畅通。指定学生朗读课文以考察其阅读状况，确认发音是否准确，语句是否流畅。此环节旨在初步理解文本，先清除生字障碍，为后续顺畅且正确的阅读奠定基础。需要特别关注并指导带彩色标注的字。建议借助荣德基课件中的“笔顺展示”功能实施教学。接下来，学习“会写字”。洪灾，认，被，业，产。学生需认读包含这些会写字的词汇，观察其笔顺，掌握字形结构、音序、部首，并进行组词和造句练习。讲解书写规范时，先讨论字形构造的规律，比如“灾”字上下部分比例是上小下大。“洪难认被”这些字是左右排列的，左边窄右边宽，“产业”是独立结构大禹治水教案，“道”字是外框包住里面的部分。教师示范书写时，着重说明“难”“被”这两个字的写法，让学生跟着练习。“难”字是左右组合，注意中间的“亻”要基本位于田字格正中，竖线要压住竖中线上方。这三个部分都要写得细长些，注意彼此穿插避让，不要超出格子范围。左边的部分是小“衤”不是小“礻”。右边的部分是“皮”，它的竖撇可以稍微向左倾斜，收笔时略微带出竖线，正好位于横钩的正中间，底部用撇和捺收尾。学生们练习书写时，老师会在旁边巡视并给予指导。通过投影展示那些写得又正确又好看的字词起步网校，让大家可以相互学习借鉴。同时，要和课本上的范字对照，及时发现自己的错误并改正。【设计意图：在教授写字时，要从读音、字形和书写方法三个方面入手，循序渐进，一步一个脚印，确保学生能够扎扎实实地掌握。提升学生规范书写体态与技巧,激发其享受书写过程,四、课堂总结通过研读《大禹治水》接触大量生字词汇,流畅通顺课文,我们从阅读中体会到古代洪水肆虐和大禹治水的艰辛,五、即时练习（推荐借助荣德基课件中的“即时练习”进行巩固。）六、课后练习（请课后完成《典中点》本课“基础部分”的题目。）需要使用投影设备。【教学环节】内容荣德基课件页码一、课前引导1.同学们先前我们和课文有了初步接触，这节课要进一步探究课文内容，现在就让我们进入课文了解大禹治理洪水的过程。2.公布本节课学习目标。二、研读解难1.学习首个自然段内容，呈现如下信息：远古时期水患频发。洪水覆盖了田野，摧毁了民居，各种毒虫和猛兽四处袭击牲口和民众，人们的生活陷入极度的困苦之中。这一段说明了什么？说明了在大禹治水之前，人们饱受洪水的祸害。从哪里可以看出来？可以从洪水淹没了田野，摧毁了民居，各种毒虫和猛兽四处袭击牲口和民众这些地方看出来。还可以从人们的生活陷入极度的困苦之中看出来。指导朗读：朗读这一段时大禹治水教案，要放慢语速。特别是读到“很久很久以前”时，更要减缓速度。