一、教室VS机房

先前若有人询问我更倾向于在教室听讲还是进入机房实践，我定会表明更偏爱教室环境。但自从重新安排到机房进行课程后，我便感到十分不安。主要原因是与教室氛围相比，机房内的秩序显得较为松散。

碰到这个情况时，我首先想到的是：我是否该去教数学呢信息管理与信息技术，在课堂环境中我的管理能力应该会更强。我热衷于探索怎样把一个理论阐释明白，善于借助现实生活中的事例来阐述某个议题，例如运用华为的实例来讲解网络知识。

这种授课方式对我而言，更像是自我陶醉式的表达，光靠灌输知识，难以锻炼学生的思维能力。教师应当着力扮演学习引导者的角色，鼓励学生积极参与实践操作。如何改善机房内的秩序问题，是我当前迫切需要处理的课题。

已经六个月没进服务器室了，每周仅有一节计算机知识课，还接连在教室里学复杂的网络技术和深奥的智能科学，学生怎能不激动？此外这个季度我们又配备了全新的云端操作环境。

二、调整教学策略

察觉到状况后，我着手改进教学方案。近期，我在计算机房开展Excel技能教学，最初采用的方式是：先进行理论说明，并同步展示操作步骤，然后让学生实践操作。然而，许多人在执行任务时遭遇困难。由于教师讲解操作时，学生容易受电脑吸引而分心，未能集中精神观察演示过程。

后来，在下一节课程中，我换了一种方法，先让学生独立查看教学材料，同时我在旁边进行指导。不过，最终只有少数学生能够独立学习并着手完成作业，整个过程效果不佳。收到的信息显示，有些学生反映教学材料难以理解，另一些学生从一开始就没有集中注意力，未能进入学习状态。

恰巧前段时候在研究如何编制问卷，为了让学生对问卷有更直观的体会，我制作了一份关于中学生学计算机情况的问卷。根据反馈，学生们的技能高低不一，有四分之一的同学在小学阶段没接触过计算机，对他们而言敲键盘都十分吃力，上计算机课如同云里雾里，而部分学生觉得太简单了，建议提升课程挑战性。

得知学生们的具体情况后留学之路，我才明白让部分学生设计一份调查问卷实在太难了，虽然明白如何设计，但不会操作电脑限制了她们。因此，在今后的教学中，我调整了授课方法。操作时鼓励学生多采用复制粘贴技巧；布置了分级作业；针对入门级任务配备了详尽的指导视频；达成课堂要求者，每节课程能拨冗五分钟借助金山打字通操练键盘，增强课堂内人机交互的流畅度。

三、向前辈们请教

了解到学生行为有待改进后，我非常盼望每星期的集体备课时间，向经验丰富的老师请教是最有效最迅速的进步途径。资深教师们从教期间碰到过形形色色的课堂秩序难题，也探索过各式各样的应对方法，最终被验证行之有效的方案才得以保留。通过与他们的深入探讨，我领悟到若干要点，并着手实践于个人教学之中

01 及时表扬学生

适度的赞美可以增强个体的满足感，同时也能修正某些人的负面举动，由于多数人的心里都渴求得到肯定和欣赏。

接下来的课程里，我观察到孩子们在做功课，但凡有个与众不同的步骤就予以肯定。等多数人弄完了学习内容，还能挑选出色的作品来赞扬，并请他们谈谈构思过程。

02 量化课堂任务

将课堂教学内容拆分成若干个独立环节，针对每个环节制定具体评分标准，达成相应环节即可获得对应分值。

比如学习Excel入门时，创建工作簿能得两分，录入信息也能得两分。这种方式有助于减轻学员的抵触心理。

03 课后作业评价

学生每做完一件工作，就给他们的作业打分，在课前让他们了解上一堂课的个人分数，这种做法能让学生更有掌控力，为了得到更佳的反馈，他们会努力完成并提升作业质量。

课前环节能够用于剖析学生普遍遇到的难点，表现欠佳的学生通常会更认真接受老师的剖析，这对他们理解学习内容很有帮助。

04 区分纪律问题

不可以因为守规问题而看轻自己看轻学生。有时候觉得学生喧哗可能只是在讨论学习事项，需要分辨清楚这究竟是守规出了差错还是学生天性比较外向。

设备密集的场所里信息管理与信息技术，机器运作的声响，手指敲打键盘的动静，要维持完全的肃静确实并非易事，操作时针对疑难互相探讨是允许的，尤其考虑到学员能力存在差异，彼此扶持更能促进整体的学习成效。

05 精心设计教案

持续增强自身的教学规划水平，以及教育实践能力，是处理各类问题的根本途径。不断优化个人素质，是解决问题的关键所在。

一个引人入胜的、紧密结合学生日常的起始环节，一种能够应对学生实际生活挑战的做法，均有助于学生掌握知识。

世间并无不可为之事，关键在于是否用心。处理课堂难题的方式多种多样，比如制定课堂规范，随机应变调整教学，增强课堂组织能力等等。随着持续探索，教育者会不断优化教学手段，强化以学生为中心的教学模式，打造充满活力和趣味的学习环境，采用恰当灵活的教学策略，最终让一切取得长足进步！

我是华思语，和你一起认真生活每一天。