1986年4月，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，这是我国首次以法律形式将免费的义务的教育固定下来，也就是说，适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。然而，普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重点在于解决有学上的问题，并非把高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。教育部基础教育司负责人作出了这样的回应，予以表明 。

2019年起始起步网校，高中与职校分流比例自6：4转变为5：5，乃至部分地区录取率未达50%，这表明有一半初三考生无法踏入高中校门，50%的考生会被分流至中职学校。彼时我身边那些家中孩子即将参加中考的家长皆感到焦虑与彷徨，自家孩子学习成绩普通，录取率不足50%，难道会因一次中考失利就错过上高中的机遇吗？

其实普及高中有利也有弊的，

利：

增进人才素养，普及高中能使更多学生接纳高水平教育，提升其知识技能以及综合素质，为未来发展筑牢根基。

能够推动社会公平，普及高中能给予更多家庭契机，使其孩子得以接受高中教育，进而缩小贫富差距，推动社会公平以及稳定。

随着经济不断发展，社会持续进步，对高素质人才的需求日益增大，而实行普及高中能为社会供给更多的人才资源高中改学日语的利弊，以此去适应社会需求 。

弊：

1. 教育资源匮乏高中改学日语的利弊，普及高中所需大量教育资源，涵盖师资、资金以及设施等这些方面，要是教育资源难以跟上，就会致使教育质量下滑，甚至会出现教育浪费这种状况。

学生自身素质存在欠缺，普及高中无法确保每个学生都能够适应高中阶段的学习，要是学生自身素质不足此情况，可能就会对整个班级以及学校的教学质量产生影响。

3.伴随高中毕业生数量增进，就业市场竞争遂加剧，某些专业及领域就业前景会更严峻，此为就业竞争压力。

综合上面所说的内容来看，普及高中这件事，好的方面跟不好的方面程度差不多相等，在2023年的时候，能不能够实现普及高中这个情形，现在还没办法知道，不拘是能上高中也罢，不能上高中也罢，至关重要的重点，始终还是在于要提升自己本身所具备的知识素养，促使自己本身的文化水平得到提高，千万别因为普及高中这个情况出现了，就产生一种觉得可以高枕无忧的想法，国家为众人创设了一项读书的机会，既然这样，那就必须得充分好好地把控住自己，把自己的未来规划安排妥当！