内蒙古科技大学对四、六级考试报名的“禁令”和“解禁”制图：张方满

4月15日，本报发表《四六级替补暴利》报道，揭露了英语水平考试背后隐藏的灰色利益链条。 被曝光的违法网站警告记者“不要抓到”，有读者还揭露了多起四六级考试违规案例。

内蒙古科技大学就是一个例子。 先是禁止“低分学生”参加大学英语四级考试，后又改变主意，在报名截止前夕“解禁”。 它日夜改变秩序，无视考试的严肃性和学生的合法权益。

四、六级考试乱象不断，相关部门也曾试图处理，但总是“按下葫芦，瓢升起来”。 更令人不解的是，教育主管部门和大学似乎都对此讳莫如深，暧昧的态度无形中助长了伎俩的滋生。 原因是什么？ 如何摆脱混乱？ 教育界要有断气的勇气和决心。

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分数低于350分的不得申请。 学校担心成绩不好的学生会拖累他们的成绩。

对于2010级学生小王来说2013年12月四级作文，4月1日是令人沮丧的一天，因为他的学校内蒙古科技大学和他开了一个“玩笑”。

2012年12月，就读于建筑工程学院的小王第一次参加了大学英语四级考试。 由于基础不好，他只得到了340分。

2013年3月22日，内蒙古科技大学在“学术公告”栏目发布了《2013年6月大学英语水平考试报名通知》。 其中，《英语四级报名资格》规定，只有“2010级、2011级、2009级建筑与城市规划专业学生成绩达到350分以上（含350分）”才有资格报名。

不过，无论是全国大学英语四级、六级考试委员会，还是内蒙古自治区教育招生考试中心，在查阅了两部门关于四级、六级考试的相应规定后，记者发现，并没有这样的限制。 内蒙古科技大学的做法明显侵犯了学生的合法考试权利。

得知这一禁令后，已经大三的小王无奈，只能“投靠”校外报名机构，以求毕业前能通过大学英语四级考试。 “我缴纳的报名费约为200元，比学校50元的报名费贵了近三倍。”小王说。

针对学生的疑问，记者致电内蒙古科技大学。 教务处相关负责人表示：“去年科大英语成绩考核比较差，为了防止成绩低的学生影响学校整体成绩，低于350人的，不得根据其资格标准淘汰部分学生。”

记者了解到，在四、六级考试中，上级行政部门将根据参加考试的学生人数和成绩来考核学校的成绩。 有业内人士坦言，内蒙古科技大学恐怕不是唯一一所以通过率作为“卡住”差生所谓教学成绩指挥棒的大学。

报名前一天禁令突然解除，学生对学校免除学生损失的举动提出质疑。

令人意想不到的是，在报名截止前一天，内蒙古科技大学却突然“变卦”，让学生们措手不及。

4月1日，学校发布《关于2013年6月大学外语水平考试补充报名的通知》称：“由于目前仍有不少符合条件的学生尚未报名，学校决定放宽大二学生报名大三学生的申请上限为往年四级350分以上（含350分），即建筑与城市规划专业的大二、大三、大四学生均可申请。报名时间仅限4月2日留学之路，有兴趣报名的同学请于今晚7:00后尽快网上报名。

“学校在报名截止日期前一天做出了这样的改变，导致很多学生没有看到通知或者没有时间报名。” 小王对此非常生气。 “我通过校外报名处缴纳的费用无法退还2013年12月四级作文，白白花了很多钱。”

学校为何突然“改变主意”？ 同样没有报名的学弟余宇说：“之前不让我报名，是怕成绩不理想的学生拖学校后腿。但学校也怕被指责违规，所以它想出了提前一天解除禁令的破坏性方法。” 如果您招收学生，违规行为将不被追究责任。 很多所谓的“贫困生”由于各种原因没有入学，这不会影响学校的整体表现。 ”

不过，教务处相关负责人解释说：“因为我们腾出了很多考试名额，所以这些学生将有机会参加考试。” 但当记者询问报名截止前一天对报名条件的变更是否考虑到学生的利益、该由谁负责时，却没有人给出正面答复。

“如果学校为了提高通过率而采取弄虚作假的手段，以免名誉受损，就会玷污教育的声誉。”有人评论道。

作为行政考核的依据，通过率绑架了高校，应试思维导致四六级偏离轨道。

据统计，2012年12月，内蒙古自治区报考四、六级考试的考生已超过100人，可见四、六级考试的重视程度。 有专家表示，在教育主管部门授予的管理权限下，大学英语四、六级考试的通过率往往被作为评价高校英语教学水平的重要依据。 导致高校很难理性对待四六级学生。 为了提高通过率而牺牲学生利益的做法在大学校园里屡见不鲜。

事实上，教育部门对大学英语四、六级考试的明确定位是“客观准确地衡量大学生的英语实际水平，为大学英语教学提供服务”。

记者在全国大学英语四六级考试委员会网站上看到，该委员会将通过率和优秀率作为“评价学校外语教学的参考指标”，但同时也提醒大家谨慎使用这些参考指标。 但专家表示，在实际实施过程中，高校不可避免地将四、六级考试的通过率和优秀率作为评价英语教学的重要指标。 “遗憾的是，这项考试早已沦为驱动和管理大学的工具，目的和方向的偏离，体现了各大大学的无奈。” 内蒙古科技大学一位英语老师说。

专家认为，以成绩评价英语水平的考核机制已成为当前高校四六级考试的普遍思路，也使英语教学模式异化为应试型。 “学校的做法改变了四六级考试的口味。” 小王无奈地感叹道。

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