实际上，近些年成立的南方科技大学、深圳理工大学、上海科技大学、西湖大学，它们的定位与专业配置也基本相同。

缺少高等教育资源、缺少顶尖高等教育机构，不仅是东莞、福州、宁波面临的困境，也是杭州、深圳存在的隐忧。即便杭州坐拥浙江大学这样的著名学府，在南京、武汉、西安等城市面前，其优质教育供给仍然相对匮乏。

现在，深圳正在转变成为“高等教育聚集地”，杭州在已经拥有浙江大学、新成立西湖大学之后，又着手筹备钱塘大学。

6月19日当天，杭州市政府同杭州市钱塘教育基金会达成了合作办学共识。杭州市市长姚高员，以及钱塘教育基金会发起人钟睒睒，分别作为双方代表，正式签署了合作备忘录。

依照约定，双方将遵循“高站位规划、学术型引领、全球性发展、专而优卓越”的治学宗旨，集中精力于自然科学、工程技术、学科交叉等范畴，着力培育支撑国家科技自主发展的核心科学家、杰出人才和优秀工程师，从而为促进科技与产业创新深度结合奠定人才基础。

徐飞担任常务副校长期间观察到，当前新型研究型大学作为第四代大学正逐渐涌现，这类大学的核心在于突破传统限制，借助科研与教学结合、产业与教育联动、跨国界合作，采用创新思维革新知识创造方式，利用科技力量改进教育环境，通过全球性合作共同面对人类面临的难题。

探路

这些新型研究型大学，也纷纷将目标锚定全球顶尖高校。

曹德旺和福耀科技大学校长王树国曾多次公开透露，该校的参照对象是美国斯坦福大学。中国科学院院士、大湾区大学校长田刚也曾提及，以理工学科为重心且注重基础研究的麻省理工学院值得学习，加州理工学院同样是一所颇具特色的学校。

斯坦福大学和闻名遐迩的硅谷联系紧密，二者关系非同一般，硅谷是全球最具创新能力的区域之一，得益于大学与产业界的紧密结合，形成了以高校为龙头的科技企业集中地。

陈宪，担任上海交通大学安泰经济与管理学院教授及上海交通大学深圳行业研究院研究员，发表观点称：以往我们优先关注传统大学实验室的研究成果，再思考其转化途径。然而，近年新建的研究型大学并非遵循此模式。实际上，高校的研究成果转化效率不高，未来的科技创新将主要依靠企业的自主创新力量。这解释了这些城市为何急于增设高校，我们真正匮乏的不是学术研究方面的成果，而是企业急需优秀的技术人才，尤其是高水平的科学家和工程师。

真实情况是，与硅谷“从无到有”的发展模式不同，国内环境存在显著差异——中国作为制造业大国，具备全球最完善的工业生产基础，而那些高校坐落的地方，即东南沿海地带，是国内工业最繁荣、最集中的区域。

以粤港澳大湾区为例，香港科技大学教授李泽湘称其为“制造业好莱坞”，这里的商品更新换代速度比硅谷快5到10倍，而生产费用仅是硅谷的五分之一或十分之一，这些都是硅谷所没有的长处。

徐飞认为，新型研究型大学的突破要点，在于形成“产业需求引导科研世界名校大学排名，科研成果促进教学”的循环体系。

而当前，传统工科教育与市场所需存在脱节。徐飞指出：

知识结构存在断裂，例如，微电子教材内容与芯片生产技术相比，落后了三个发展阶段。公司由于紧贴市场，其研发更新速度远远快于大学。

培养体系与实际需求不符，学科设置过于单一，无法处理涉及多领域知识的问题，比如精密光学设备的制造，这需要光学技术、材料科学、自动化控制以及人工智能技术的共同作用。

第三是创新成果与实际应用存在偏差。学术研究与产业需要脱节，某所著名学府五年间撰写了2000篇自动驾驶相关文献，然而具备商业价值的核心技术专利却掌握在商业公司手中。

近年诞生的新型研究型大学，正力图改变和扭转这样的趋势。

大湾区大学校长田刚透露，该校与中国散裂中子源等国家级重大科研平台，以及松山湖材料实验室、鹏城实验室等核心研究机构，达成了深度合作意向，同时与华为、vivo、OPPO等知名企业构建了紧密的战略伙伴关系。学校也在探索运用灵活的学业安排，倡导并支持学生利用在校时间进入大湾区的公司或研究单位进行为期较长（比如一整个学期）的实践工作，以便他们在学习期间能够深入了解大湾区的行业氛围。

曹德旺向媒体坦言世界名校大学排名，学校将推行“双导师”方案，一方面保留学术导师，另一方面会聘请制造业界的杰出人士担任导师，以此提升学生的实践技能。他强调，学校有底气保证，福耀科技大学毕业生所获的学历证明，等同获得工程师资格，其专业能力足以达到工程师的要求。

带动

高校与都市之间联系一直很紧密,全球知名湾区的发展经验表明,顶尖学府是带动地方创新的关键动力。

宁波东方理工大学校长陈十一曾指出，大学在成长过程中，常常成为城市和区域进步的关键力量，为地方及区域的社会与经济繁荣带来显著影响。

当前社会高度关注创新引领、创新进步，新型学术机构被赋予助力地方成长的期待。

陈十一早前曾言明，期望把学校打造成顶尖的新型学术机构，侧重于理工领域的革新，尤其关注电子科技、前沿制造以及新能源这些方面，并且要让这些研究与长三角区域的发展需求中的关键科技紧密结合。

同样，大湾区大学开设的学科门类，例如物质科学、先进工程、生命工程等，跟广东正在培育的新兴产业和未来规划的目标极为契合，特别是聚焦于东莞正在拓展的领域。

一所出色的学府，能够对地方经济形态产生作用，也能调整地域的构造格局。

硅谷的形成始于斯坦福大学，依托101公路发展成条带状城镇，逐步将旧金山、圣何塞等城市连接起来，推动了整个旧金山湾区域的城市集群发展。波士顿128科创走廊的崛起，也是由于麻省理工吸引了科技资源集中，由此催生了新的城市格局。

依托大学院校，借助学问体系建立，促成新式环境营造，以及学术资源周转，这已变为区域寻求联合发展的途径。

大湾区大学应运而生，与粤港澳大湾区建设同步发展，东莞在地图上展现其双重角色，既是广深科创走廊的关键一环，也是连接大湾区东西两翼融合发展的核心纽带，广州、深圳、香港三地，从东莞出发，半小时车程即可抵达。

东莞凭借优越的地理位置，可以方便地汇集大湾区的科技创新要素。比如：紧邻深圳光明科学城、松山湖科学城等核心创新基地，有助于与大湾区一流科研力量开展合作；借助广深科技创新带，有利于人才、技术、资本等关键要素的流通，为高校的科研转化、对外合作创造条件；而且，东莞的交通运输体系完善，能够快速连接大湾区各城市的教育、产业要素。

众多优秀高校在特定区域内形成集群效应，有利于消除城市间的隔阂，各高校可发挥自身长处，同时弥补彼此在创新资源上的短板，从而有效推动广阔区域和多个城市实现高质量进步。