本资源由会员分享，可在线阅读，更多相关《尺有所短寸有院长（27页典藏版）》请在人人文库网上搜索。
假如你想和家人、亲戚、朋友或同事勾通看法、分享快乐、倾诉苦恼，你会用什么方法？28.尺有所短寸有校长出自《楚辞·卜居》：“夫尺有所短，寸有校长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”
尺有所短，寸有校长意思是：尺比寸长，但和更长的东西相比就变得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就变得长。形容各有长处，还有短处，互相都有可取之处。恳切敌视冒犯妒忌出出进进孤独传授克服困局勾肩搭背
境地态度困惑判定剖析病人称赞提醒和睦交往懵懂气盛获益颇丰年逾花甲形单影只飘飘然mèimòmùxīhuànfěiyú和睦交往：获益颇丰：年逾花甲：形单影只：患难与共：勾肩搭背：交往得很融洽。得到的益处太多。70多岁的年龄。比喻寂寞，没有伴侣。在不利境地中共同承受困难或噩运。指老师间亲昵地相处。反义词：剖析--称赞—
缅怀—反义词：长处--疏离—
豁达--
分析赞扬怀念短处亲近消极
鲁镇，女，当代知名作家、作家，已出版著作５０余部，最知名的散文有《周首相，您在那里》，电视电影
《仅次于造物主的人》《寻找回去的世界》。
张国强老师：习作在全省征文大赛中得了奖，县报、市报都有记者来访谈他。信件
自学提示（一）
1.大声读第一封信，想想第一封信写了哪些内容？
2.信中，张国强老师表述了这些痛苦？用——画下来。张国强老师觉得厌烦的成因是哪些？画上～～～～。
3.与同位朋友交流你找到的描写痛苦的诗句，谈谈你读出了哪些？
我在班里其实好同学太多。近期，我的习作在全省征文大赛中得了奖，县报、市报都有记者专访我。原本是件很高兴的事，但不知如何的，好些同学突然和我厌烦了，有的还不理我了。
可过去热闹惯了，目前出出进进，总是自己一个人，看着老师们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我倍感很孤独。张国强老师觉得厌烦的成因是哪些？
我又没有冒犯她们，不就是我的成绩超出了她们，她们猜疑我呗！有哪些了不起的！妒忌恳切
：侮辱，无知而骄纵，多适于揶揄。
引申为莽撞仓促。扩词：伪善拾金不昧张国强第一次给鲁镇同学回信
哪些状况下可以用上“冒昧”这个成语呢？
第一次打电话、请人帮忙、问路……
自学提示（二）和小组老师一起读第二封信，讨论：
1.鲁镇同学是如何帮助张国强剖析成因的？
2.鲁镇同学在写信中还表述了一些自己亲身经历的事，这有哪些作用？
你说是由于朋友妒忌你。不排除个他人或许是那样，但会不会所有的人都是这么呢？我不坚信这一点。因此我想，俺们还是先从自身找找成因吧！先从自身找成因
那时侯母亲还在，虽已身患绝症，还是不时地提醒我：不要忘掉小时候老师的教诲呀！可惜那时侯懵懂气盛，也并未真正入耳。直至之后不断碰铁钉、摔跟头……又在生活中亲眼看见许多比自己优秀千百倍的人，这才逐渐理解了这种话的蕴意。
那时侯母亲还在，虽已身患绝症，还是不时地提醒我：不要忘掉小时候老师的教诲呀！可惜那时侯懵懂气盛，也并未真正入耳。直至之后不断碰铁钉、摔跟头……又在生活中亲眼看见许多比自己优秀千百倍的人，这才逐渐理解了这种话的蕴意。
给我讲过“人上有人，天外有天”的故事，也说过“尺有所短，寸有校长”的话。
那时侯母亲还在尺有所短寸有所长的事例，虽已身患绝症，还是不时地提醒我：不要忘掉小时候老师的教诲呀！可惜那时侯懵懂气盛，也并未真正入耳。直至之后不断碰铁钉、摔跟头……又在生活中亲眼看见许多比自己优秀千百倍的人，这才逐渐理解了这种话的蕴意。“人上有人，天外有天”，“尺有所短，寸有校长”。
同学说过的那些话太对了。有太多优秀的人，我实在比不过它们。我要努力向她们学习，改正自己的劣势。
我学着发觉人家的长处，一点一滴的改正自己的不足，我拥有了越来越多的好同事，互相知心谈心，患难与共。我还做得不是挺好，但早已获益颇丰，才能保持平衡的态度，乐趣无穷了。这只是我虽已年逾花甲，身患绝症，却迄今仍能写作的一个重要诱因。
一个人的灵魂成长历程
让我们一起记住“尺有所短，寸有校长”这句格言吧！
一个人假如总是用自己的长处去比他人的短处，这么他不但会停止前进，就会形单影只，非常孤独；假如他能不断找出自己的短处，不断发觉与学习他人的长处，他都会飞快地进步，越来越发奋豁达。
课文为何用“尺有所短，寸有校长”来做题？
提醒国强和我们：人各有校长，我们要取人之长，补己之短，要与同学知心谈心，患难与共。
你能用生活中的例子来说明“尺有所短，寸有校长”这个道理吗？
两人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
意思是：三个人在一起走路，一定有一个人可以当我的同学。我会选择它们的长处而学习，对于它们的劣势，我会检讨自己有没有这么的劣势，假如有就该及时改正。①称呼（顶格写，上面加引号，如何称谓，依人而定，尊称下边加祝福语）。
②正文（即将表述的事情和说的话写清楚，格式按常规的行为格式）。
③结语（单独一行并空两格写上祝语，内容因人而定）。
④署名和日期（信的正文的右下角，分两行回信人姓名和日期）。
共同处替国强老师再给鲁镇同学写信鲁镇同学：
你好。
感谢您帮我克服了窘境。我读了您给我的信后很受启发。经过剖析，我找出了自身的不足。刚开始我半信半疑地根据您的方式做，疗效挺好。我学着发觉与学习他人的长处，不断地填补自己的短处。其实我没有把自己的劣势全部改正进来，但我早已获益颇丰，飞快的进步，越来越发奋豁达了。
自从我的习作在全省征文大赛中获了奖后，我十分自豪愚昧。我的好同事一来询问题尺有所短寸有所长的事例，我都会不恶狠狠地说：“烦死了，去问其他老师去。”有一次我无意中听到两个好同学偷偷说着哪些。一个朋友说：“张国强老师得了奖后心态越来越差了。”“是啊，也太自豪了吧！”另一个朋友说。我想：我自豪了吗？她们真爱多管闲事，总之我超出了她们，肯定是它们妒忌我。
我看了你你的信后，主动向同学们坦承了错误，并让它们强调我的不足，它们很高兴，把我应改正的劣势说了下来。诸如：太飘飘然了，根本目中无人......我诚恳地接受并努力改正，之后同学再来问我问题时，我都会耐心地给她们讲明白，老师们都说我就像变了个人似的，目前心态竟显得那么好了。我今天又有了更多的好同事，互相知心谈心，患难与共，和睦交往，我十分开心。
感谢鲁镇同学对我的教导，让我明白了“人上有人，天外有天”和“尺有所短，寸有校长”的蕴意，在我的成长公路上我一定会取长补短，交到更多的同事。
敬祝身体健康
高中生
张国强
2013年11月13日
