孩子也被称作“小顽童”，因为时代差异，小顽童的奇特想法常常让长辈们感到头疼。这些想法成年人难以理解，就连他们写作时用的词语也常常让人惊讶。
小学生的学识储备相当有限，不过这并不妨碍他们潜藏的创作才华，特别是在文章创作过程中，他们笔下的内容常常异想天开，足以让家长感到震惊。旁观者看了之后既好笑又无奈，授课的先生也禁不住笑得前仰后合。
小学生作文令人啼笑皆非，老师看了也憋不住笑
《我的父亲》
这篇文章是位小学生写的，开头就直言自己的父亲非常劳累，他也能体会父亲的辛劳。但在描述父亲因为辛苦而显老时，作者本打算写“脸颊上布满了皱纹”，结果不小心漏掉了“脸颊”二字。
一个标点符号的更正就能让整个句子的含义完全颠倒过来，老师因此误会孩子是在“驾驶汽车”。家长看到后也非常着急，感到十分难为情，赶紧向老师说明孩子写作中出现的那些差错。不得不说，这个小学生用词造句方面，真是个不折不扣的“妙语连珠者”。
《朕的后宫》
这篇作文反映出，这个小学生在家中接触了大量的宫廷权谋剧，所以才能将戏里的人物刻画得惟妙惟肖。文章的写作技巧令人惊叹，尽管内容表达的是对学习的抵触情绪屁股眼扒开给客人打烂作文，但文字功底让授课教师毫不犹豫地打上了满分，并且赞叹其表现卓越。
抱怨完核心的三门课程，其他辅助学科也未能幸免，甚至被称作“地位低微的宫女”，由此可以想象，这名学生有多么抗拒去课堂。不过对于小学生而言，体育教育工作者始终是众多教育者中的独特存在。
小学生作文《我的小姨》，“妈见打”展露无遗屁股眼扒开给客人打烂作文，小姨看了想打人
小学生的写作水平令人惊讶，对事物的刻画十分生动具体。这位小学生所描绘的小姨十分美丽动人。然而通读全文可以发现一些出人意料之处，文章先是赞美小姨的外表，称她为一位容貌出众且风格现代的年轻女性。
但是写下去之后，内容发生了偏移贝语网校，慢慢揭开了小姨容貌出众的隐情，其夸张的特点非常明显，小姨看到后都想动手，在文章里直言“你认为小姨的美丽鼻子是天然的吗？其实并非如此，都是经过修饰的”，并且说明：小姨的鼻子是经过手术改变的。
后来又说表姐偶尔情绪会变得很激动，自己不敢碰表姐的面部，害怕表姐会诬陷他索要钱财。最后还特意声明“我家经济状况很困难！”现在心里忍不住想，你这样讲，不知表姐要是知道了会不会教训你一顿？
若想让小学生写出优秀作文，日常多积累必不可少
第一，多说多写
部分学子善于言辞，能连续不断地说个不停，然而在动笔写作时却常常感到十分吃力，可表达的思想内容非常有限。造成这一现象的根本因素在于，这些人虽然拥有大量说话的场合，但真正练习书写的机会却极其罕见。
常言道实践出真知，道理就在于此。开展写作练习期间，教师应当关注引导学生将想法付诸行动，优先让学生深入思考，继而进行实际操作，最后再实施点评，尽量采用肯定性的反馈。
第二，多积累
常言道“手艺高强的人也难在空无一物的锅里做饭”。写作的关键在于材料，缺少材料的积累就无法写出内容充实的作品。见识有限，又不注重平时材料的收集，一旦需要动笔写作，就会绞尽脑汁，表达困难。
所以，要创作出水平高的文章，必须先扩大学生的涉猎范围，吸收各类知识，多阅读杰出人物的生平事迹或他们的警句箴言，这样才能为写作奠定牢固的根基。
第三，多评改
叶圣陶先生认为，创作与修改联系紧密，修改工作主要由学生自己负责，所以教师和家长需要更加重视锻炼学生独立修改文章的本领。学生在动手修改时，能够有效提升自己的写作水平。
教师的反馈对学生影响很大，能点燃学生的创作热情，推动学生进步。作文的评语要顾及学生的心理感受，发现学生的闪光点，可以运用多种方式，例如启发式、鼓励式。
【写在最后】
小学生凭借想象力写出大胆的习作并非无益之举，家长与教育工作者能够把握他们这种才能，进行恰当的引导。这对他们未来写作水平、思维能力的提升具有显著作用。
本期话题：你家的“熊孩子”有写过这种天马行空的作文吗？
