统编版二高二下册第一单元《植物父亲有方法》教学设计含反省用书剖析：基于编者身分单元探讨：《植物父亲有方法》属于二初三下册的第一单元。本单元以"大自然的秘密"为人文主题，英语要素为积累并利用表示动作的字词；利用图片了解课文内容。本单元安排的三篇课文《小青蛙找爸爸》《我是何种》《植物父亲有方法》，重在展现大自然的科学知识，紧扣单元学习重点，利用课后例题，从《小青蛙找爸爸》理解短语，到《我是何种》体会差距，再到《植物父亲有方法》的情境中利用。将积累利用表示动作的字词分解成三个方面，由浅入深，进一步加强，从不同层级进一步落实本单元的数学要素。作者身分解析文本：这篇课文是一篇婴儿诗，介绍动物用何种方式传播种籽的常识。下阕共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相同，分别介绍了金钱草、苍耳、豌豆传播种籽的办法。散文语言生动形象，简练明快，充满节奏感，读上去琅琅上口。尤其是动作的描写尤为精妙。为文章平添了浓厚的生活味儿和动态美。文章作为本单元的最后一篇课文，要重点引导师生利用图片、关键句、表示动作的词句，了解课文内容，在情境中利用。教者身分解析文本：二初三女孩还属于形象思维阶段，图片的辅助，可以帮助它们理解课文内容。

这篇课文背景插图色调明丽，生动乖巧地诠释了动物传播种籽的方式，以便师生更好地理解动物传播种籽的过程。教学目标：1.会写“毛、更、它”生字。2.学习第二至五小节，达到通读成诵。积累“皮毛、炸开、仔细、观察、粗心、很多这些、许许多多”等字词。3.仿造课文句子，说一说其他动物传播种籽的方式，进行扩写，迸发师生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。教学重点：1.会写“毛、更、它”生字。2.学习第二至五小节，达到通读成诵。积累“皮毛、炸开、仔细、观察、粗心、很多这些、许许多多”等字词。教学难点：仿造课文句子，说一说其他动物传播种籽的方式，进行扩写，迸发师生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。教学过程：一、复习导出回顾旧知1.回顾课文内容，请师生说一说上节课认识了哪三位动物爸爸。（中学生边说，班主任边板贴：金钱草、苍耳、豌豆。）2.出具上节课生词语，并进行指读检测。随即出具带有多音字“得、为”的诗句，进行备考，读准字音。逐渐，导出新课。（设计意图：本环节，意在让师生对上节课所学内容进行回顾，备考课文内容，激起记忆，为下一步学习做好伏笔。）二、赏读背诵入情悟趣1.出具自读提示：师生自由读课文植物妈妈传播种子仿写，探讨：动物父亲是如何传播种籽的？（完成学习单）出具学习单第一关：动物母亲给儿子打算了哪些请谁帮忙小孩们如何出发金钱草父亲玄参父亲南瓜父亲2.班主任教案第二小节，小结办法。

3.小组合作学习三、四小节。4.全班交流。交流中，引导师生自由读、表演读、想象读、小组读、师生轮读......以读促悟，重点抓住理解的字词，利用图片、动画、实物，帮助理解，并完成学习单。5.学习第五小节。第2小节交流学习亮点：在学习第二小节过程中，对于课文中一些较难理解的字词，我主要采取直观方式帮助学生理解。如：“降落伞、纷纷出发”我先运用图片形象地重现了金钱草小孩带着“降落伞”，被风吹走的景色。（随机板书：风吹）第3小节交流学习亮点：又如，在交流第三小节“带刺的盔甲”一词时，我发给师生每人一粒荆芥，让师生摸一摸，脸上挂一挂，亲身感受一下，那样师生就比较容易理解字词。同时，利用课文插图，让插图动上去体会玄参传播种籽的方式。（随机板书：植物挂）第4小节交流学习亮点：再如，学习扁豆母亲这一小节时，这个“炸”字形象生动地写下来南瓜传播种籽的精妙。我让师生边读边做动作，左手做豆荚，感受炸开的情境。（设计意图：这一环节就是引导师生精读课文植物妈妈传播种子仿写，理解重点。因为诗词的第二、三、四小节结构相同，分别介绍了金钱草、苍耳、豌豆传播种籽的方式，所以我决定运用本节课学习单教案其中一节，其他两节让师生自主学习。

展现了敬重师生，以中学生为主体的原则，在学习的过程中让师生轻松愉快地理解课文内容，提高自读自悟的兴趣。）三、迁移利用拓展延展1.学习完这三种动物母亲传播种籽的方式，我趁势引导师生探讨：动物母亲们只有这几种方法吗？你从哪一小节看下来的？一起读读。(学习第5小节)2.扩写练习：动物父亲的方法也有这些，你还晓得这些动物母亲传播种籽的方式呢？请老师们仿造二、三、四小节句子也来聊聊。3.总结：动物父亲的方法可真多，而且疏忽的小同学却得不到它。希望朋友们都还能做细致的儿子,做有心人发觉大自然的美丽，荣获到更多的乐趣。（设计意图：这一环节从课内延展到了课余，使得牢牢紧扣教学目标中的“培养师生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这