问题一：科学活动《垃圾哪里去了》课后反省科学活动《垃圾哪里去了》主要是让女儿了解垃圾可以被人们通过许多方式处理或则再借助，懂得垃圾分类摆放的坏处。因而致使幼儿能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
在活动的开始部份，我先出示了一张布满垃圾的讲义图片，请幼儿看一看，谈谈那些是哪些？讨论垃圾的含意。使幼儿晓得没有用的，打算丢弃的东西，我们称作垃圾。再请幼儿观察图片，谈谈图片上不仅垃圾还有哪些？图片上的人在做哪些动作，为何他要这样做？因而使幼儿晓得垃圾会招来苍蝇等蟑螂，会充溢气味，形成真菌和细菌，污染环境，对人的身体健康不利。
第二环节中，我请幼儿想一想，谈谈垃圾是从那里来的？在这个过程中，因为一个儿子的经验才能引发其他小孩对相关经验的追忆、联想甚至推测，所以当第一个小孩说了在幼儿园发觉的某样垃圾后，幼儿的思维便总是逗留在幼儿园的生活：我们做手工剪出来有垃圾；吃完苹果后有垃圾；喝完果汁的盒子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等。后来经过老师的引导，幼儿的思维有所发散：父亲切肉有垃圾；吃完东西的盒子、皮是垃圾；家里用破的东西是垃圾；父亲抽烟的烟头是垃圾等，回答问题的氛围越来越踊跃。讨论结束后，我也展示了一些图片，如鞋厂里的垃圾、饭店里的垃圾、菜场里的垃圾、超市里的垃圾等等，又拓展了幼儿的经验，使她们晓得在我们的生活中每天都会形成好多的垃圾。
活动的第三环节中，为垃圾分类是本活动的重点。我先出示了一张动漫《垃圾山》，请女儿们观看谈谈自己的体会，并提问：每天都会有好多的垃圾，假若不处理的话，还会象图片上的一样，破坏坏境，有害我们身体健康。你晓得我们人类有哪些好办法来处理这种垃圾吗？大部份的儿子都说用火烧毁。我告诉幼儿：有的垃圾是可以焚烧的，但有的垃圾焚烧后会发出有害的二氧化碳。因而科学家们按照垃圾的不同，采取了不同的方式，不仅焚烧之外，还有填埋和再回收借助。同时，我出示了三种垃圾分类的标志：可回收和不可回收的标志、有害垃圾的标志。在确定选择标志的时候，我上网查询了相关的资料，发觉到垃圾回收的标志虽然有好多种，并且有的还分得比较细，例如不可回收的垃圾还可以分为卧室垃圾和生活垃圾或其它垃圾等；还有固体垃圾、液体垃圾、有害垃圾等等。而作为幼儿园的儿子，须要把握的是一些浅显的知识，树立她们初步的环保意识，假如分得太多太细，反倒不利于她们把握，所以我选择了这三种标志。另外，科学活动沉闷无趣，幼儿经常保持不了多长的兴趣。为此，在幼儿认识理解后，我为幼儿提供了各类垃圾的图片，请她们想一想，给那些垃圾分类。让活动从观看讲义图片过渡到实际操作，由静至动，既进一步激发了幼儿的学习兴趣，也满足了儿子们爱动手操作的特点。在第一次分类投放垃圾时，有的幼儿对垃圾的材质还不是很清楚，如塑胶、铁质的垃圾，可以区分简单的纸类垃圾；有的幼儿结合生活经验能较好的分类。所以当幼儿分好后，我约请某些女儿介绍了自己的方式，再你们讨论是否正确，对有争议的问题，老师给予正确的解释，之后再让她们把垃圾重新分类。幼儿经过了两次的垃圾分类，不但获得了垃圾分类的方式，同时发展了她们的思维能力、想象能力，彰显了在探求小学习，教、学、做的统一的教育观念。
问题二：高中综合实践活动垃圾去哪里了学案山区的夏天，丰富多彩，如诗如画，令人沉醉。
一片片庄稼熟了，一幢幢枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。再瞧瞧万紫千红的果林吧，乌桕上挂满了红彤彤的灯笼，桃树上挂满了黑漆漆的娃娃头红桃树上布满了红玉髓，驰名中外的“红元帅”压弯了树枝，等待着起航到国际市场抖威风。
小麦特意换了一身金装咧开嘴笑了，漏出满嘴白牙。有的谷物竟笑破了肚皮。稻谷却非常懂礼貌，弯着腰迎接久别的“故友”------秋女孩。高梁想来拘谨的，这不，见了秋女孩，还不好意思，脸都涨得红彤彤的。
山区的金秋是最美的。
问题三：土坡哪里去了教学反省设计意图近些年来，环境污染越来越严重，出现了好多恶劣天气现象。为了从小培养幼儿的环保意识，引导她们回归生活，从身边的小事做起，爱惜花草行道树，保卫佳苑。《纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地抒发自己的看法和感悟，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言抒发能力和思维能力。本语言活动意在让幼儿大胆猜想对话，晓得土坡不见的真正缘由，感受小熊的心情变化，因而萌发初步的环保意识。
活动目标1、理解故事内容，晓得土坡不见的真正缘由。
2、通过对比、讨论、猜测对话，尝试用清楚、连贯的语言大胆叙述。
3、体会小熊的心情变化，晓得要保护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。
活动打算ppt讲义，（小熊，老柳树、小草、大鸟、小鱼）图片活动重、难点重点：
理解故事内容，晓得土坡不见的真正缘由。
难点：感受小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。
活动过程一、图片导出，迸发学习兴趣。
1、（播放小熊画面）昨天小王老师给你们带来一位新同学，它是谁？
2、想晓得这只甜美的小熊搬去哪些地方吗？
二、分段欣赏，理解故事内容。
（一）观看讲义，欣赏门前风景。
小熊搬去哪些地方？请你用一句话有哪些…有哪些…还有哪些来谈谈看？你能加上好听的词句吗？（有哪些样的树？有哪些样的花？）小结：小熊搬去那么美的地方，但是这儿的一景一物都与它成为了好同事。你认为它的心情会如何？
（二）聆听录音，进行风景对比。
然而，前不久美丽的土坡发生了一件事情，我们一上去听一听。
1、小熊旅行回去见到了哪些?原先小熊家门前是哪些样子的？
2、你认为可能是哪些诱因引起的？若果是你的佳苑被捣毁，你的心情怎样样？你会怎样办？
（三）推测对话，理解故事内容。
1、猜测老柳树、小草的回答，了解树和草对保护泥土的作用。
班主任：美丽的土坡不见了，小熊真着急，它赶忙去寻问它的同事。小熊很有礼貌的问：柿树爸爸，是不是您把美丽的土坡击退的？提问：①小熊是怎样问老柳树的？②你认为土坡是老柏树击退的吗？为何？
听完录音小结：原先小树的根可以把泥土牢牢的紧抓。
班主任：小熊低下头有礼貌的去问地上的几根草儿：草儿女儿，是不是你把美丽的土坡藏上去了？提问：①小熊是如何问草儿的？②你认为草儿会如何回答呢？（两两讨论）听完录音小结：原先草儿们可以保护泥土不被水卷走。
2、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话，感受小熊的心情。（幼儿阅读彩页）班主任：小熊又去问了它的植物同事。请小同学瞧瞧小熊问了谁？按照图示想一想他的植物同学会如何回答。提问：①第一幅图你认为小熊会怎样问的？它又会告诉了小熊哪些呢？
听完录音提问：①大鸟妈妈在空中干嘛？盘旋是哪些意思？（一上去学一学）。大鸟妈妈为何要搬家,谁能用由于…所以…完整的说？②你认为树被砍光了不仅动物同学没有家都会有这些害处呢？小结：行道树可以为我们风挡遮雨，保护泥土。
班主任：①第二幅图你认为小熊会怎样问的？小鱼哥哥会如何回答？
听完录音提问：①小鱼哥哥为何也要搬家？湖水为何会变浑？
3、小熊听完你们的话，它的心情显得如何？小熊最后说了哪些？你晓得吗？美丽的土坡不见的缘由究竟是哪些呢？
三、完整欣赏，感受心情变化。
班主任：让我们完整欣赏一遍故事，感受小熊的心情变化。提问：小熊的心情有什么变化？
小结：原先开心快乐的小熊，显得难过伤心了，这一切都是我们人类导致的。
四、集体讨论，培养环保意识。
1、环境对动动物同学十分重要，那对我们人类呢？小同学你认为......>>
问题四：如何写垃圾去哪了在生活中,我们都不可防止的要形成生活垃圾,每每这时我们便会将它们装入垃圾箱.可你晓得这种垃圾的终点站是那里吗?明天,我追随小记者们的队伍,一起了解垃圾去哪里了.
我们来到了垃圾转运站――太原市南堰生活垃圾转运中心和高新区多功能垃圾中转站.仅这两座中转站,就负责了整个济南市的垃圾搜集和压缩工作.在这儿,只有一座使用清洁能源的压缩机和几辆低煤耗的垃圾车,便可将全市的垃圾回收,这些低煤耗的回收方式真让我大开眼界.
接着,我们又来到了生活垃圾的终点站――侯村生活垃圾处理场.一路上,我们发觉这个垃圾填埋站不仅空气中有一些气味之外,简直就象是一处环境优美的旅游景点：小小的土坡上长满了红色之外,有些地方甚至长出了一株株美丽的小花……其实这种小土坡下居然潜藏着各类生活垃圾,听讲解员说,垃圾经过发酵会形成一些二氧化碳,可以用于生活,而这种腐质搜集上去还是农业生产的优质化肥呢,最让人不可思议的是经过层层处理得到的少量的水还可以达到饮用标准.
现今全社会都在倡导垃圾分类,我想,尽管如今早已有了环保处理垃圾的设备,但倘若你们不注意环境保护,之后我们可能会生活在垃圾之中。
问题五：小班语言土坡哪里去了学案及反省活动目标：
1、理解故事内容，了解生态受到破坏后的严重后果。
2、理解成语“浑浊”“漫天飘落。”
3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，晓得要爱惜自然环境。
活动打算：
自制ppt
活动重点：
萌发初步的环保意识，晓得要爱惜自然环境。
活动难点：
了解生态受到破坏后的严重后果。
活动过程：
一、开始部份
1、谈话导出
师：小同学，你喜欢搬去哪些样的地方呢？你希望周围的环境是哪些样子呢？
师：大家想晓得这只甜美的小熊搬去哪些地方嘛？（出示“小熊”），明天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪里去了》。
师：小同学要仔细听哦，听完后回答我的问题。
二、基本部份
分段欣赏故事
（一）班主任ppt播放故事（1~2）节
提问：
1、故事的名子叫哪些？
2、小熊搬去哪些样的地方呢？
3、小熊出去旅游回去，见到了哪些？它的体味是哪些？（理解成语“浑浊”“漫天纷飞）
（二）欣赏故事（3~10）节
提问：
1、小熊先去找了谁？老柏树如何说的？
2、小熊还分别找了谁？它们是如何回答的？
（三）欣赏故事（11~12）节
提问：请小同学来说一说到底美丽的土坡到那里去了呢？
（四）完整欣赏故事
师：小同学听得真仔细，下边我们来完整欣赏故事吧！
班主任声情并茂的述说故事一遍
师：我想问小同学一个问题，请小同学讨论：为何小熊要搬家呢？（由于人类把树都砍光了，没有树和草儿保护泥土，使水土流失，环境受到破坏，小熊无法生活，只能离开）
师：那小同学们，土坡能够回去么？你想对种树的人说些哪些呢？请大家来想想办法？
三、结束部份
班主任小结：小同学真爱动脑筋，我们应当从身边的环境做起，多砍树木、花草，不乱堆垃圾，向大人宣传环保意识，这样美丽的土坡能够回去了。
多媒体反省：
我感觉我此次的教研课，最大的失策就是多媒体讲义，做的不精致，内容不丰富，有点马虎的觉得，最主要的缘由是我没有认真地制做讲义垃圾是从哪里来的，讲义上，有些内容直接就找个图片插入了，所以你们听过我的课，都有点听不懂，胡须连着辫子的觉得，从现今开始，我要多学习多媒体教案技术，上次教研课的时侯，我一定会突显出制做精致的ppt展示在你们面前！
活动反省：
此次教研课，我自己感觉我进步了，原先有好多的老师在前面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，然而此次我虽然一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的！我最大的优点就是述说故事内容的时侯，阴阳顿挫，非常的生动，表情丰富！而且我的身上没有微笑，上次要笑容着去述说故事，就更好了，我的缺点就是我在提问形式上有不少问题垃圾是从哪里来的，还有我似乎述说故事内容的时侯没有过渡语言，这点之后须要改进。作为一名新老师，我之后一定要愈发努力！争取上次的教研课上的再好一点！加油！
问题六：我们的生活垃圾都到哪去了呢！四个方法处理：
1.焚烧：大部份所谓的“处理”，都是如此处理的。
2.填埋：少数如此处理。比如上海的堆山景区，就是一个特大的垃圾填埋中心。后来在垃圾上填土，建成人工堆成的小山。
3.堆满：多在农村等地，垃圾基本上都是在堆满，也就是不处理。
4.回收：主要是民间自发的回收的工业原料，好多都是回收来的。
问题七：我们生活中的垃圾是从哪来的呢？又到那里去了呢？我们应当如何处理这些垃圾呢？垃圾的主要来源
垃圾的主要来源是各类日用具的包装，乳品的，洁品的，头饰的。大部份垃圾是人类自身制造下来的。是人类用具的副产品。
垃圾的去处：
有的垃圾被自然分解，不能被分解的则被堆积构成对环境和人类身体健康很有害的垃圾锚地。全世界最主要的垃圾带大多在海洋里。
应当处理的办法：可以把垃圾分为两类，一是可回收垃圾，一类是不可回收垃圾。之后在按照情况将垃圾废物借助或合理处理掉。
【同学你好，假如问题已解决，请好评~~~】
问题八：垃圾最终到那里去了40分您好。
你说的是生活垃圾之类的麽？
这种垃圾处理，有些被回收再借助了，例如纸张，玻璃，塑胶，金属等。污水也可以净化再处理变为可用水。一些垃圾不能回收，就被焚烧了；一些被粉碎废物借助了；还有的无法分解或则有害的被深地埋下了（其中包括核燃料废物）。
望采纳。
