每学期除了要求学生完成课本推荐的读物外，我还向班上的学生推荐各种体裁、题材的经典作品供课外阅读。尤其是看完书后，寒暑假写的字数是不一样的。上课时，我利用课前三分钟进行阅读示范，并定期组织阅读交流和分享班。学期结束时，将评选出阅读能手并给予奖励。

5、注重对学生写作的指导。

在语文教学中，一些教师过于注重学生基础知识的培养，相对忽视了对学生写作的指导。或者布置了大量的写作文章，却仓促批改，没有达到预期的效果，学生的写作能力没有得到提高。

1、注重各种作文体裁、题材的模板训练，要求学生灵活运用。

2、将课堂学习内容与写作有机结合起来，特别是要提高九年级学生学习课文的积极性。

3、要求学生多关注生活、关注社会，善于积累，开阔视野。 4、要求学生从善于模仿向形成自己的风格转变。

总之，在语文教学中，我努力营造轻松、活泼、有序、高效的语文课堂。

02

七年级学生地理教学经验交流

地理老师于建新

我是七（26）班的地理兼职老师。经过第一次月考，经过认真的分析和积极的思考，我有以下经验和教训与大家分享。

（一）分数情况及失分原因分析

我教地理七班（26）。通过分析一些学生的试卷，我们发现他们对基础知识的掌握非常薄弱，老师在讲课中平时提到的知识还存在错误，甚至反复强调的知识。原因：主要是部分学生上课不认真听讲，课后经常抄袭作业，缺乏家长的监督。但由于工作繁重、任务繁重，四个星期（含中秋、国庆假期）我只上了8节课中的4节。 ，周一下午第二节就浪费了！上级来检查了两次，但没有时间补班，又浪费了2节课）。我几乎抽不出时间去关注学生。

这次月考有两种题型，分别是选择题（15分）和非选择题（15分），总共30分（不知道分数在哪里规定的？！不是高分吗？）入学考试占50分吗？）考试时间为45分钟，考试内容为七年级第一卷第一章第一节和第二节。第一章“地球与地图”是初中地理的入门章节。也是整个学期间最重要、最困难的一章。尤其是经纬网的知识比较抽象，难以理解和掌握。选择题3、4以及综合题23都是关于经纬网的知识点，共涉及14分。很多学生分数低的原因就是没有掌握这个知识点。教师要提前预测哪些学生会出现类似的情况，要经常打，加小。

（二）今后的教学措施

（一）注重基础知识传授，突出能力培养。基础知识是能力形成的载体。只有掌握了基础知识，学生的能力才能得到提高。在地理教学中，坚持紧扣课程标准和教材，加大基本概念、原理、地理事物及其分布等骨干知识的讲授力度。

（2）课堂上精讲多练，给学生更充裕的背诵和练习时间教苑中学，让学生每堂课都有所收获。教学中除了传授地理知识外，更重要的是培养他们学习地理的兴趣和能力。能力培养必须贯穿于每个班级。

（三）加强地理图表教学。地理图表是地理学的灵魂。在今后的教学中，应注重培养和训练学生使用、认识、分析地图的习惯和能力。

（四）关注后进生，充分发挥小组合作学习的功能，形成人人爱学地理、人人能学地理的良好局面。

03

七年级数学经历介绍

数学老师郑一云

紧张的月考已经结束，优异的成绩见证了同学们的不懈努力和老师们的辛勤付出。以下是我不成熟的教学经验。

1、我要努力提高教书育人的使命感和责任感，做到：关爱学生，严谨学习，淡泊名利，自尊自律，育人有素。具有人格魅力和学术魅力的学生，成为学生健康成长的引路人和引路人。人们。

2、我把育人作为我工作的根本要求。要把促进学生健康成长作为工作的出发点和归宿，树立正确的数学教育思想，尊重数学教学规律和学生身心发展规律，充分发挥学生的主动性，提供适当的数学教育机会。为每个学生提供数学学习条件，促进每个学生在数学学习中发挥积极作用。

3、我把改革创新作为教学工作的强大动力。要创新工作机制，改进教学活动方式，提高教学质量。

4、本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，做到以下几点：

1、认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，认真编写教案。每节课都要“备”好。每堂课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，及时提供课程总结。

2、增强课堂技能，提高数学教学质量。课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉悦、注重精神，培养学生动动嘴、动动手、动脑的能力。

3、认真批改作业，有针对性、分层布置作业。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。

4、做好青少年学生辅导工作。课后，对后进生的辅导不仅限于智力辅导。更重要的是思想疏导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和重要性。使他们对学习感兴趣的必要性。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为有意识地追求知识。

5、必须坚持每天写教学反思。因为教学永远不可能达到巅峰，所以没有最好，只有更好，让每一堂课都有成就感。

一份耕耘，一份收获。好的成绩会给我今后的工作带来更大的动力。但我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足。教学工作是有喜有悲的。我将一如既往地勤奋务实地工作。我将继续努力，把工作做得更好。

人生有晴天，也有雨天。你无法改变天气，但你可以改变心情。你无法改变你的外表，但你可以展现你的微笑。你无法改变世界，但你可以改变自己。一句话：态度决定一切！

04

九年级英语教学经验介绍

英语老师季英恭

初三是英语教学的一个重要阶段。这一年里，老师们不仅要教授新的语法知识，还要系统地复习初中三年的英语课程。我结合自己的教学经历，简单谈一下我在初三英语教学中的体会。

1、关心、理解学生，培养学生对英语的兴趣

每个学生都想成为一名优秀的学生，但由于种种原因而无法实现。进入初中，他面临着老师的严格要求和父母的殷切希望。他在精神上受到激励和压力。一旦学习情况不理想，就会增加压力，造成心理负担，对学习不利。尤其是在英语科目上，很容易感到恐惧和无聊。因此，作为一名英语教师，必须密切关注学生的学习动态，关心、理解、帮助学生，让他们保持对英语的长期兴趣。为此，我将不断改进教学，精心设计教学环节，让学生在轻松和谐的氛围中快乐地学习英语，潜移默化地喜欢英语。兴趣是最好的老师。有了这位老师，学生的学习效率会更高。

2.深入了解学生学业状况，培养学生英语学习习惯

1、对于学生来说，人民教育出版社出版的英语教材词汇量大，文字内容多。学习需要大量的时间和精力。对此，我认为，除了培养学生的兴趣外，还必须养成良好的学习习惯，给予学生信心，不断鼓励进步。我会要求学生每节课前预习；上课集中注意力，多读书，多动脑；课后及时完成巩固练习，认真改正错误；听写也应及时纠正，重新听写错误的词或词。短语。同时，我也给学生传授一些学习技巧，灵活掌握知识点，举一反三，举一反三，让学生总结应试技巧。充分发挥集体的作用，在班上树立一些好榜样，让学生互相学习。通过小组合作学习不断提高学习效率。

2、预习应从以下五个方面入手：一是查生词，记读音，理清词性，理解句子中词的意思；二是查生词，记读音，理清词性，理解句子中词的意思；其次，阅读全文，掌握文章的中心思想；第三，概括段落的中心思想；第三四、总结课文中的主要短语和常用短语；第五，标记重点和难点，以便边听课边做笔记。如果做到了以上几点，学生在听课时就能有针对性地提出问题，真正成为学习的主体，自觉地完成知识内化的过程。

3、系统梳理知识结构，构建知识框架

初三英语学习的内容既有深度又有广度。教师必须想出一定的方法来让学生更有效地学习。

首先，教师要带领学生通过词汇测试，让学生理解和掌握每课的重点词汇和短语。这不是一个简单而容易的任务。对于教学生背单词，每个老师都有自己独特的方法。有的老师要求学生准备专门的笔记本，按照词性和意义进行分类，列成词条，随身携带，利用零散的时间进行背诵和复习。这确实是一个好方法，值得大家学习。

其次，每堂课的知识点不能有盲点。最好将每节课的知识点整理归纳成易于记忆的句型，找出重点考点句型，达到举一反三的目的。当遇到类似的句子时，学生的答案就会不由自主地浮现出来。

最后网校头条，彻底学习语法。语法规则是语言规则，是选词选句的大纲，是学习英语的快速工具。掌握语法知识对于阅读理解和书面表达都有很大好处。因此，不要低估语法知识。

4、精心组织课堂教学，打造高效课堂。

课堂上，注意激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。教学中，化繁为简，多采用比较、总结、联想、应用等方法。为了避免单一学习任务枯燥、容易疲劳，课堂安排中穿插听、说、读、写、译等方面的训练。我会采取多种教学手段，运用多媒体、展示架等现代化教学手段，力求课堂上营造轻松、和谐、愉快的学习氛围。我会通过合作与交流，潜移默化地、默默地输入和输出知识。并尽量简洁，给学生更多练习英语口语的机会，以及用英语思考和反思的时间。

5、及时复习

复习可以使知识长期留在记忆中，并逐渐将知识转化为能力。学生要学好知识，理解是前提，复习是手段。只有科学、系统、规律的复习，才能强化所学知识的记忆。对于刚进入初三的学生来说，一定要做好复习。

复习可分为三种：一是每日复习。刚学过的知识最容易一开始就忘记，所以及时复习是非常有必要的。刚学过的单词应该在一周内每天阅读并背诵。二是预审。在上新课之前，应该复习上一课的内容，使新旧知识在脑海中形成知识链，达到知识系统化的目的。三是定期审查。学习完一个单元后，应及时整理本阶段所学的知识，找出本阶段的不足。还应收集本单元习题中的错误并整理成错误集，并将错误答案放入错误集中。与正确答案进行比较，并做出相应的注释教苑中学，警告自己同样的错误只允许犯一次。

初三英语学习的内容既包括新知识，也包括旧知识。作为一名英语教师，我有责任、有义务带领学生高效完成学习任务，为学生三年的学习画上圆满的句号。在具体的教学工作中，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平，以便在工作中取得更大的成绩。

05

化学教学的总结与思考

化学老师黄世海

兴趣是学生主动接受知识的原始动力，是提高记忆力、发展思维能力的必要条件之一。随着学生从八年级升到九年级，化学是一门新学科。对于他们来说，既好奇又害怕。好奇的是，当他们打开课本时，发现了很多与日常生活相关的知识，比如木棍的燃烧、二氧化碳可以使清澈的石灰水变得浑浊等等。可怕的是，这是一门新课程，我不知道从哪里开始，如何学好。要掌握这些，关键是如何引导学生进入迷人的化学世界。 2018年10月第一次月考已经结束。下面我们对这一阶段的教学进行总结和反思。

1、严格管理，培养良好习惯

严格管理实际上是培养学生的良好习惯。俗话说“没有规矩就没有规矩”。学生刚开始学习化学时，必须养成良好的习惯。良好习惯的养成将使您终生受益。我所做的是：

1.养成良好的预览习惯

预习可以培养学生的自学能力。预习的过程是一个有意识或独立思考的过程。如果长期坚持的话，你的自学能力一定会得到提高，对学生以后的学习也会受益匪浅。

课前，我给学生留预习作业，并明确预习的内容。预习要求：（1）阅读：通读课文，理解新课的基本内容，重点关注概念和规律，找出关键词和句子。反复阅读重点和难点，把不懂的问题记在笔记本上，或者用铅笔在书上做记号，这样就能带着问题听课。对于实验教学，需要了解所使用的仪器和药物，记住相关的基本操作和主要步骤。 （2）检查：如果留下作业，必须检查。及时表扬课堂上认真的学生，课后指出表现不好的学生的缺点并帮助其改正。

2. 养成良好的课堂习惯

听课是学习过程的核心部分，是学习和掌握知识的主要方式。能否掌握课堂上所学的知识是决定学习效果的关键。

课前三分钟提出问题或记下上节课的重点知识，以便课后查看复习情况。在教新课之前，让学生告诉你他们通过预习学到了什么？问一个你不明白的问题？这样，我们不仅检查学生的预习效果，还了解学生预习中存在的问题，并在听课时重点关注学生的问题。

另外，我要求学生做课堂笔记，并将笔记本分为两部分。笔记本的2/3主要是用来板书的，笔记本的1/3是用来记录自己的经历或者学习过程中总结的。提示、个人经历等等。我告诉学生，“那1/3的空间是你自己的领地，你自己的领地，你自己做决定。”对于重点知识，要求学生用红笔画出重点，突出重点。

3.养成良好的复习习惯

仅仅要求学生在课堂上预习、认真听讲是不够的；还要做好审核工作。复习是掌握知识的重要组成部分。我要求学生课后及时复习。必须记住概念和化学术语。测试将在课前 3 分钟进行，重点是概念和化学术语。学生们将互相评判并提交所有正确的答案。如果他们犯了错误，他们会在课后把它们写下来。这样就起到了监督和激励学生复习的作用。

4、养成良好的纠错习惯。

当学生的作业出现问题时，要求学生及时改正。改作业本上的错误时，不能改正原题。你必须在老师的批注下再次改正。改正错题后做新作业。对于考试中出现的错误题，要求学生在原题旁边用红笔批改。我们还要求学生把错题整理出来。为了减轻学生的负担，我们要求学生用红笔改正错误的问题，并注明错误的原因。然后把错题剪下来，粘贴到错题本上，为自己以后的学习积累信息。

2、注重方法，提高实效

1、重教重心

我讲到教学中要严格管理学生，但严格并不意味着严厉。现在的中学生正处于青春期，叛逆思想非常严重。当学生学习出现问题时，老师只会严厉批评他们，学生才会表达不满。这时，学生就必须做好思想工作，让学生真正心服口服。我们在教育学生的时候，一定要讨论这个问题。俗话说“一句好话暖三个冬天，一句坏话伤人六个月”。教育学生时，要注意语言，尊重学生，不要伤害学生的自尊。

2、掌握知识，注重联系

备课时，将前前后后的知识联系起来，为学生后续的学习铺路。例如：开学一个月内，不急于启动流程。重点是初步培养学生实验操作、观察和描述现象的能力，逐步教会学生如何描述实验操作和描述现象。在进行实验教学时，无论是演示实验还是学生实验，都必须描述实验操作的方法。

3、注重方法和实际效果

针对学生因学习差异点而难以学习的内容，我们想方设法降低难度，带领学生顺利爬“坡”。我的做法是在教学中提供激发课堂兴趣、减少困难、分散困难的技巧和窍门。

4．抓学生，教士兵

学生是教学过程的主体，学生应充分发挥自己在教学中的作用。一个老师一个人不可能照顾到所有的学生，尤其是复习的时候，学生存在个体差异，有的学生对问题的理解能力较差。老师讲课时，大部分学生都能听懂，但个别学生听不懂。我既然不能在个别学员身上浪费太多的时间，那么我就采用教兵的方式。在复习习题的时候，我通常会给学生一定的时间。让他们有不懂的问题就向“小主人”请教。学徒学完后，主动上台给同学们讲解。表现良好可适当加分。学生在提问和听课中对知识有更好的理解和掌握。这不仅解放了教师，也调动了学生的积极性。

以上是我对现阶段教学的反思。还有很多不足，需要向化学组的优秀老师学习。最后祝愿我校全体化学老师，在何组长的带领下，在大家的努力下，我校的化学教学一定会取得更好的成绩。

编曲：于建新

审稿人：韩晓光

颁发：谢晓明

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