美国陆军军官学校位于哈德逊河上游的纽约州西点。该校创建于1802年。最初，仅有少量工程兵军官和军校学员被派往该校。虽然学校在初创阶段，生活条件十分困苦，学员要求也不严格，但89名毕业生中，有65人参与了1812年的美英战争。学员们建造的防御工事和土木工程，全部在战时坚守住了，这彰显了他们作为顶尖工程师的实力。战争期间，军校的学员们正式转变为美国陆军工程兵部队的正式军人。军校的校长约瑟夫•G•斯威夫特上校，这位1802年首届的毕业生，实施了一系列改革来提升军校的教学质量和军事化管理。但是，斯威夫特事务繁多，常常不能在军校，军校在1810到1815年间实际上由奥尔登•帕特里奇上尉负责，1815到1817年间更是由他出任校长。那段时间里，军校规章制度松弛，学员行为放纵。学习或别的领域，学校的各项规矩经常被学生不把当回事，或者不遵守，不过，在帕特里奇掌权的时候，军校的学生们开始穿灰色的衣服，这种做法的来历，据说跟纪念奇帕瓦河和兰迪小道那两场战役里，那些穿着制服的士兵有关。他们当时因为拿不到标准的蓝色军服，就穿了灰色的克尔赛呢制服，直到1817年詹姆斯•门罗总统到访西点军校，了解了这个情况后，才着手解决这个问题，负责处理这个局面的是名誉少校希尔瓦努斯•塞耶。塞耶在1817年7月完成了法国两年关于军事院校和防御工事的研修，一回到国内就受命担任总监职务。塞耶面临的挑战非常严峻，他果断行动，迅速实施改革方案，替换了那些在军校中冗余的教官和士兵，建立了一套以四年学习周期为基础、规范化的课程体系，确立了严密的军事行为规范，同时向教官和学员传递自己的坚定决心，让他们坚信西点军校的毕业生必须在所有领域都成为军官、有教养的人和权威人士。很遗憾，塞耶在军校任职的时间仅持续了十六年就戛然而止。杰克逊总统采纳了其侄子——一位助理参谋的建议，此人是因不服从指挥、违抗命令而被军校开除的皇家军事学院，而总统本人对军事学院的特权作风也极为反感，因此开始公然无视军校的规章制度，甚至允许那些被开除和受军事法庭惩处的学员重新入学。塞耶因为杰克逊施加的压力，在1833年离开了原来的职位。塞耶凭借陆军军官和工程兵的身份，继续着他出色的军旅生涯，而他在西点军校建立的根基非常稳固。这所军校经历了很多困难，依靠大家的不断努力，最终成为了全国顶尖的军事和工程学校。到1846年，从这所学校毕业的学生已经接近一千人。到了1860年，美国陆军中超过百分之七十六的军官都是西点的毕业生。塞耶在军校期间推行的变革促成了其专业发展，而专业化就是那个年代军官的显著特征，海军本有海上训练的惯例，但国会从民兵时期起就坚决抵制职业海军的构想起步网校，因此海军迈向军事训练专业化的进程受到了严重阻碍。改革者多年来不断呼吁，要让军官接受更规范、更普遍的培训，即便为此要创办一所违背民主精神的精英院校，情况也毫无起色。当时，海军已开始运用蒸汽动力战舰，这类战舰对技术素养提出了更高要求。另外在1842年，陆军部长的儿子菲利普•斯宾塞（ ）以及另外两名在“萨默斯”（）号军舰上任职的军官被指控发动叛乱，他们没有经过审判就被执行绞刑。船长亚历山大•S•麦肯齐（ S. ）自行决定处决三人，这一行为引发了巨大争议，社会各界对此议论不休，即便是那些最为固执的保守主义者也认识到必须着手改善海军军官的整体水平。1845年，历史学家和教育家乔治•班克罗夫特担任海军部长，紧接着就着手推行变革措施。班克罗夫特深入考察了西点军校的运作方式。他因国会迟迟不批准相关预算而感到沮丧，便借助陆军部门的力量，把位于马里兰州安纳波利斯的塞文堡从陆军划归海军，随后在该地创办了美国海军军官学校。军校的第一任领导是海军中校富兰克林•布坎南担任校长职务。课程体系以2-3-1为基本框架设计，具体为两年时间在安纳波利斯军校接受教育，接下来三年进行海上实践，最终一年于训练舰上完成实习工作。在最初的五年间，共有九十位学员获得了海军的正式任命。到了1851年，军校进一步制定了一项为期四年的标准教学方案，并且要求包含夏季巡航作为教学的一部分。海军军官学校同陆军军官学校一样，标志着海军军官职业化进程中的关键进展。19世纪40年代，海军军官委员会已经落伍于时代发展皇家军事学院，这个委员会自1815年成立以来，一直由三位高级军官构成，为海军部长提供咨询建议，到1842年，它被五个海军局和一支专门负责汽船的工程兵部队所取代，这五个海军局分别是军械与水文局，医药与军医局，船坞与码头局，建筑、设备与维修局以及给养与衣物局，此举旨在让海军事务管理更加专业化，提升其职业化程度。许多建国后持续限制军事进步的法规逐步取消，这一举措对于1815年之后职业军人队伍的成长同样关键。1783年以降，社会各界对于军队应有的体量，以及战时需承担的职责始终缺乏统一看法。这一状况在印第安人冲突和1812年美英交火中反复显现。此外，当时获得军官职位纯粹是为了谋求政治上的保护。联邦党人和民主共和党人，任何政治团体都为了增强自身影响力，把军官的任用和提拔，当作了公开搞派系交易的荒唐把戏。通过旁门左道安插亲信（把本不具备军事才能的人直接破格提拔为高级将领）的情况到处都是。军官们为了保住饭碗，变得极其注重政治站队，专业能力反而变得不重要了。但到了1815年，状况出现了转机。当时军官群体并未面临裁减的切实危险，另外，非正式的职务安排也日渐式微。军官们对于作为军事工作者能够获得一份安稳的岗位抱有期望，即便薪酬不高，职位提升也较为迟缓，他们还逐渐培养起符合该身份的要求态度。军官们开始钻研专业本领，这些技能既有利于个人发展，也能为所属军种带来益处。他们还懂得把政治活动同军事事务分开处理，因此军官们更加忠于自己所属的军队和祖国，而不是政治派别或个人家乡。他们充满职业自豪感，把自己看作是精通军事技术的专家，执行国家交给的神圣使命。西点军校校徽上的格言——责任、荣誉、国家，从此成为军官们时刻铭记的准则。美国军官为国家军种效力的觉悟愈发增强，他们在与军事无关的事务上对政治逐渐冷漠。换言之，军事负责人已开始认同一个观点：既然自身职责是贯彻国家方针，就必须远离政党纷争。他们认识到，专业化要求军队既要听从宪法指令，也要具备政治素养和技术水平。然而，这并不代表军官们不再借助政治力量争取个人职位提升，或为各自部队争取好处。其核心在于军官们将坚持服从文职领导，绝对不能让军队沦为阴谋工具，被那些企图实施特定政策的政客操控。所以，军事专业化首先在西点军校和安纳波利斯海军军官学校萌芽，并且伴随着当时稳固的军事形势逐步演进，促使军事学术水平获得显著提升。军事专业化也体现了军队遵循美国民众及其当选领导者的意愿。文官统率军队的准则在1815至1860年期间成为职业军官观念的重要组成部分，这种观念一直传承至今。