剑桥大学新校长上任将带来什么

7月23日，剑桥大学正式公布消息，英国前文化、媒体与体育大臣克里斯·史密斯爵士当选该校第109任校长，他毕业于这所大学，同时也是现任剑桥大学彭布罗克学院院长。

剑桥这次选出校长跟从前大不一样，首先规定了新校长要干十年——这是剑桥头一回给校长设置任期，算得上是该校八百年来校长制度的一次关键变革。

剑桥的校长选拔机制是怎样的，经历了哪些关键调整？这位新任校长秉持怎样的治校方针，是如何在众多竞争者中脱颖而出的？他打算怎样借助个人风范与思想来引领学校的未来发展？

剑桥的校长选举制度

剑桥大学校长的称谓源自英文，这项制度始于13世纪，堪称学府历史中最古老的仪式性职务之一。起初，校长掌握着广泛的行政与司法权限，必须长期居住在主校区，负责大学内部及外部的各项事务。自16世纪开始，副校长逐渐负责起学校的日常管理工作，校长职位慢慢转变为一个荣誉性的头衔，主要用来履行代表和仪式方面的职责，比如颁发学位证书、参加重要的庆祝仪式、作为学校的代言人发声等。从这方面来看，副校长实际上承担了校长的职责，负责处理学校的日常行政事务，相当于学校的最高行政负责人。

剑桥大学关于校长选举的程序，是由元老院来主持的。参与投票的人选，涵盖了所有拿到剑桥硕士及其以上学位的毕业生，还有大学内部资历深厚的学者们。候选人产生的过程，一般是通过公开征集支持者的方式进行的，要达到的要求是至少要有五十位具备投票资格的人联合推荐。过去进行选举的时候，多使用纸质选票来表决，而一旦校长当选，就往往可以一直任职到退休。

2025年的选举象征这一体制的深刻变革。其一，剑桥大学首次确立校长任期为十年，摒弃了终身执掌的模式，这反映了对于领导更迭和体制现代化的重视。其二，在此次选举里，剑桥大学全面启用了电子投票机制，让全球具备资格的投票人能够通过网络参与投票，显著提高了投票的普及程度和民主色彩。另外，选举运用的是单一可转移投票方法，选民可以依据个人意愿排列候选人顺序，而非仅限选择一位，确保了多位竞争者间的公正性与合理代表性。此次投票的总参与人数突破两万五千人，创下历次记录的最高值。

这次投票活动从7月9日持续到18日，有两万三千多名校友和教职工初次借助网络渠道进行选票投递，差不多两千人则前往学院主楼进行当面投票，整个选举过程运用的是单一可转移投票方法留学之路，彰显了相当高的当代民主精神与公开透明特质。

此次投票过程不仅流程更加公开透明，而且体系构建体现了剑桥大学在继承与发展中寻求的均衡状态。剑桥大学引入了任期安排，拓宽了投票者的参与界限，增强了选举过程的公开程度，正试图在全世界大学管理方式变革的形势里，重新定义这一古老职位的现代价值。

一位文学博士出身的政治家

史密斯出生于1951年7月24日，地点在英国伦敦，现在已经74岁了。他最初在苏格兰爱丁堡的乔治·沃森学院接受教育，后来前往剑桥大学彭布罗克学院学习英国文学，取得了优异的学位。在20世纪70年代，他继续深造并攻读博士学位。他的博士论文专门研究浪漫主义时期的诗人华兹华斯和柯勒律治，最终在1979年成功获得博士学位。他还曾获得肯尼迪奖学金，前往美国哈佛大学深造。

史密斯大学毕业后踏入政坛，最初担任伦敦伊斯灵顿地区的代表，后来在1983年成功当选联邦议员，直到2005年结束任期，期间连续当选多个届次的议员。他在国会任职期间，着力倡导平等权利，尤其值得一提的是，1984年他成为英国历史上第一位向公众坦承同性恋身份的议员，同时也是首位公开确认感染艾滋病病毒的议员。

1997年工党掌权之后，史密斯出任英国文化、媒体与体育部门主管，这一职务持续到2001年。他促使国家博物馆和美术馆重新实行免费开放政策，倡导设立了国家创新资金、电影监管机构、创新合作组织和青年音乐资助平台等组织，显著增加了对文化艺术、新闻传播以及体育事业的投资，同时促使英国广播电视行业实现数字化升级。

2005年，他离开了下议院，获得了终身贵族的荣誉，之后进入上议院，主要作为无党派独立人士参与政治活动。从政坛引退之后，史密斯曾担任过许多重要公共与文化组织的领导职务，例如广告标准局的负责人、环境署的负责人等。

自2015年开始，史密斯重返剑桥大学的彭布罗克学院，担任该学院的负责人，负责组织大规模的资金募集活动剑桥大学是哪个国家的，同时促进学院实施扩建等长远发展计划。

凭借他在剑桥大学获得的博士学位，以及数十年的从政经历，再加上近十年担任剑桥大学彭布罗克学院院长的卓越表现，他当选一事普遍被看作剑桥推动体制革新，并积极宣扬社会理念的关键标志。

剑桥校长角色在顶尖高校的价值

先前提到，剑桥大学校长的职位，按体制划分仅是荣誉性质，并不实际介入大学的日常事务、学术事宜或行政工作，然而这一岗位在剑桥这所全球一流学府中的象征地位与实际作用却不可小觑。随着大学治理架构日趋复杂，校长角色正在发生转变，展现出“荣誉性职位的深层意义”。其核心价值主要体现在几个层面。

校长是大学展现自身风貌的关键人物，肩负着作为代表与发声者的主要职责。在当前全球高等教育竞争加剧、社会公众对大学要求不断提高的情况下，校长常常代表大学与政府部门、企业机构、新闻媒体、国际团体以及社会大众展开沟通互动。一个享有公信力的校长，其言论和作为往往直接关系到社会对大学价值和理念的判断。新当选的史密斯在竞选期间着重表明，他作为剑桥大学及整个高等教育领域的代表人物和坚定支持者，不仅会代表学府参与关键公共事务，还会通过表达意见影响学术自由、招生方案、教育公正等核心议题。凭借其丰富的长期公共服务履历，他具备出色的议会演讲技巧与媒体互动能力，这些特质使他能成为大学形象塑造的重要资产。

其次，高校领导者的核心任务在于落实整体规划并开展资源募集活动。尽管他们并不负责具体制定财务计划或分配资金，但凭借其崇高声望和广泛人脉，在吸引关键资助、开拓伙伴关系、汇聚外部力量等环节发挥着不可或缺的作用。剑桥前校长大卫·赛恩斯伯里，曾任英国科学与创新事务大臣，他不仅持续参与制定剑桥科研规划，还个人投入数千万英镑资助自然科学探索。凭借他在政界、商界和教育界的广泛人脉，他协助剑桥创建了众多跨领域的研究机构。史密斯同样具备深厚的文化、教育、环保及慈善领域的人脉资源，其执掌的彭布罗克学院已成功募集超过8200万英镑资金，充分证明了他卓越的外部资源整合实力，他出任后，有望在资金募集、合作开拓和社会影响力扩大等方面，为学校增添新的活力。

第三，校长是维护大学核心价值与文化的重要角色，特别是在学术自由和言论空间方面拥有道德上的影响力。当前国际政治局势紧张，社会思想呈现多元化，校园内的言论环境也变得越来越复杂。大学经常成为意识形态对抗的焦点。剑桥在过去几年中，也因学生示威、学术纠纷等事件而备受关注。他对此表明态度，会坚持学术自由，也会保护表达意见的合理权利，不过他同时指出“表达意见的自由不能损害教学纪律和他人学习的机会”，认为需要在包容和规矩之间找到平衡点。他的这种看法，既回应了学生和教师对自由发言的要求，也指出了大学运作必须遵守的基本准则。

第四，校长在象征意义上承担着维系剑桥众多学院统一的功能。剑桥大学包含三十一个独立机构，这些机构虽然共同使用教学设施和学术规范，却在传统习惯、资金来源、学生录取等方面拥有很大的自主权。这种构造为剑桥带来了制度上的丰富性，但也可能造成联合与统一上的挑战。校长作为不归属于任何个别学院的最高象征性人物，拥有突破界限、沟通不同层面的文化影响力。史密斯执掌彭布罗克学院期间，一直着力促成学院同大学总部的合作管理。他履新时谈到，会着力强化大学系统同各学院层面的策略配合，促进资源互通与招生公正，构建更富联合性与认同感的“剑桥共同体”。

第五，校长担当着大学参与社会政策及公共讨论的中介与放大器，具备引导舆论与介入国家教育议题的职权。凭借其公众形象、社会关系及媒体影响力，校长能够将大学对于诸如教育均衡、科研道德、气候公正、全球知识协作等问题的立场传递至更宽广的公共空间。史密斯曾任英国文化、媒体及体育事务负责人，同时也是环境保护领域的积极倡导者，他长期以来对社会问题和文化管理有着深入的研究，并且非常了解政治活动的运作方式。他的当选使得剑桥大学获得了一位能够在立法机构、新闻媒体以及社会各界之间自如表达观点的代表，这将有利于提升学校的政策影响力以及社会适应能力。

以自身形象塑造大学未来

剑桥大学拥有八百多年的悠久传承，校长这一职务虽然仅具仪式性质，却一直是大学理念的重要体现和前进方向的把关者。社会各界普遍相信，史密斯将于2025年出任校长，他将在荣誉职位与社会责任之间，搭建一条通往前景的纽带。从我的角度看，他的当选是体制更新的体现，也是剑桥面对全球高等教育形势变化时对“大学是什么”这一问题的解答。

当今社会，校长怎样借助个人风范和思想来引领高校发展方向？史密斯的政治资历、文化修养和公益心，展现了一种值得借鉴的模式。

人格形象本身就是一种文化财富。史密斯是英国史上首位公开同性恋身份的国会议员。他不惧争议、不惧偏见，反而收获了公众的认可。对大学来说，这种形象正符合大学作为思想自由基地与社会良知试验场的理想设定。在今后的校园文化建设里，史密斯有望凭借个人魅力带动一种开放、多元、包容差异的学术氛围。

理念对大学具有指引作用和塑造价值。史密斯参与竞选时，列出了三项核心工作：首先，要坚决维护学术独立和表达自由；其次剑桥大学是哪个国家的，要增强剑桥在世界范围内的声誉；再者，要促进大学内部各学院的协作，同时增强招生工作的开放程度。这些思想实际上反映了他对大学社会功能的理解。

校长亦可是高校同社会沟通的关键桥梁。史密斯曾深入英国政坛、文艺圈及环保界，拥有深厚的公众号召力与媒体互动能力。他能够协助剑桥大学，在当前教育方针剧烈波动、国际情势错综复杂、社会舆论高度两极的形势下，有效维护学校的发声渠道。外界常对大学是否属于“公共信托”提出疑问，校长可通过公开表态、议会沟通以及媒体发声，来协助大学获得社会认可与政策支持。

史密斯的校长任期，是观察制度运作的一个实例。他是剑桥第一位拥有固定任期的校长，这表明大学期望他超越单纯的象征角色，而成为一位有明确工作目标和时间框架的领导者。因此，史密斯承担起将理想转化为具体措施，将构想变为实际组织的任务。

栏目主持：中国人民大学全民阅读教育研究院院长郭英剑教授