在粒子物理高级讲座中，借助基础粒子实验，和欧洲核子中心学者进行探讨沟通；在广东智慧农业基地青岛耀中国际学校，借助智能装置远程监测温度、湿度，并即时调控环境状况；在先进型国际诊疗机构，运用人工智能处理诊疗实例，达成实验目的……这些尖端科技计划并非科研工作者的专属，而是一批高中生的学习内容。这所历史悠久的名校，拥有九十多年办学传统，如今在STEM教育领域崭露头角，将其作为核心优势，这既是其保持活力，持续焕发魅力的关键所在。
机器人首次进行水下实验，未来教育部门开始培养未来人才
潜水、行进、探照……机械臂灵活地在水域穿梭、观察，执行工作，在侧旁宽阔的水域里，观众仿佛置身于深海考察的现场。视线沿着轨迹延伸，发现远程操控、即时调整的正是些中学生和高中生。怀着热切的心情等待，十一台水下设备依次圆满完成检验工作，人群中随即爆发出一阵高亢的欢呼声。
这批“深海考察队员”共计50余人，均来自耀中耀华教育网络分布在北京、上海、广州、青岛、烟台、香港等地的师生群体。11月24日到25日之间，他们前往上海彩虹鱼-深渊极客科普研学基地，积极投入到水下机器人科技创新营的活动中去
学生们在为期两天的海洋探索活动中收获颇丰，听取了上海海洋大学专家的授课和科普基地工程师的介绍，借助实践环节，他们独立构思、动手制作并检验了自创的水下机器人，接着将作品运回校园，继续优化方案，以便迎接次年MATE国际水下机器人大赛的挑战。
这项水下机器人互动课程是耀中耀华“未来教育部”的举措之一。该部门是今年新设立的机构，“未来教育部”是对教育理念的重新构思与探索，致力于为教师和学生打造富有远见的教学途径，协助学生拓宽眼界，营造身临其境的学习情境。
早先，耀中耀华设有YCYW网络课程，突破校园限制，让学生能够选修校内教学体系以外的学科，借助网络课程与校外实践相结合的多元方式实施教育。今年，机构把YCYW改造成了耀中耀华元学堂YCYW Meta，搭配超级联课课程Super- SCP，组织学生们跟着大学教授和行业专家学东西，在模拟真实环境中去实践，并且要解决遇到的问题。
耀中耀华教育网络行政总裁兼校监陈保琼博士曾这样阐述，当今信息传播极为便捷，学生获取的知识犹如种子，在思维中经由神经通路相互交织、发育，经历的触动越是丰富，越能从容面对日后的考验。正是基于此情形，未来的教育部得以成立。
所以，一旦“日行千里”不再单纯是种形容，教育领域也必将随之更新。尤其在人工智能迅猛发展的背景下，这个行业必然经历剧烈的革新，按照未来教育部负责人博士的见解，人工智能带给人类的解放作用十分显著，它让人们能够有更多时间施展创造力和想象力，从而重新审视“怎样才算人”，重新认识人的本质。
未来教育部不只是学习科学技术的场所，还是锻炼未来才能的中心。耀中耀华致力于让学生充满热忱、体验幸福和抱有憧憬，引导他们思考怎样实践，从而把理想转变为现实。
在如今信息泛滥的环境里，科技的发展速度远非人类思维所能比拟。我们无需过分担忧与人工智能的竞争，应当引导学生探索内心真正的兴趣，鼓励他们探索广阔天地，审慎把握机遇，并持续精进。就像那些深海的探测设备，它们的意义不仅在于竞赛本身，更在于能够采集海洋生态的相关资料，为海洋科学提供宝贵依据。未来教育部门，学生能够和一线科研人员、技术专家等联手研究，学习渊博学问，在多领域间自由驰骋；亦可向行业精英咨询，增强社交技巧，从理论和应用两方面体验，深入实际生活，并全身心投入其中。
耀中耀华元学堂与超级联课课程是两大主要板块，根据具体情况调整策略，以此应对教育领域出现的各种变化。
教育领域里，“将来”代表着什么？怎样创新教育模式？未来的教育主管部门通过线上线下融合，课程内外衔接，为教育发展留下了自己的印记。
耀中耀华元学堂和超级联课课程是两大主要项目，前者专注于IBDP、A-Level、IGCSE以及初中特定学科的提升，学员可以参与科研项目、接受考试检测、迎接学术挑战、参加国内外学术比赛，同时还可以在线学习新增课程，并且有机会参观其他学校或外部机构进行实地考察。
相比之下，这门课程突破了既定体系的限制，针对青少年不同成长阶段的特点进行规划，涵盖自然科学、农耕文化、饮食文化、体育锻炼、身心调养、审美创造等多个范畴，由行业资深人士引领，开设了名家指导、实践操作、国内外考察交流，以及公益实践等环节，旨在营造深度参与的学习情境。
教育主管部门打算促使学子们离开课堂，革新认知模式，开拓更宽广的视野。通过参与社会实践，与各领域专家互动交流，探讨疑难，发表建设性见解，能够掌握真才实学，贡献社会力量，增强个人管理能力。
学生置身于设于上海、北京、重庆、香港四地的沉浸式医疗项目之中，能够模拟扮演医师角色，亲身实践科研活动，掌握阅片技巧，明晰CT设备的运作机制；同时，他们需融合护理、心理、营养等多元学科视角，深刻体悟医疗行业的内涵与情怀；此外，还可探究机构物资调配与业务管理，宏观把握整个医疗服务体系的构建过程。
另一项建筑实践里，学子们着手制作缩小版建筑，探究建筑形态，比如怎样在建筑内部构建空间，怎样调控光线对空间的作用，把建筑、空间、光线这三个方面和哲学思辨融合在一起，经过数周学习，学生们已经能够制作出比较专业的等比例模型，同时在光影中引发思考，在建筑中抒发自己的哲学见解。
新学期学校所有计划里， 教授们期待教职员工、行政人员及辅助岗位人员全部加入，融入学生群体，和他们共同研究、进步。
青岛耀中外籍人员子女学校数学与信息通信技术学科负责人，同时负责中学部数学、英语辅助教学及商业实践指导，认为科学探究往往涉及诸多复杂且富有潜力的范畴，教育工作者务必让知识以学生易于领会的形式呈现，将学习内容细化为具体步骤，为他们构建可供参考的支撑体系，从而激发其创新思维与学习信心。
教育科技协调员兼中学部信息与通讯技术教师John提出，学生必须清楚认识自身才能，才能避免被“科学”领域震慑。即便如此，教师不会直接为学生处理难题，而是辅助他们进行探索，激励他们敢于试错，包容挫折，促使他们离开安适的环境。
他还提到青岛耀中国际学校，研究性学习遇到的主要困难在于学生习惯于对知识产生依赖，他们期待老师成为所有信息的源泉，因而常常在既定界限内谨慎行动。但是，他主张，“试错”其实是一种有效的教育方式，老师需要引导学生在学习过程中勇于实践，学会带着目的进行回顾，既要清楚自己的失误之处，也要明白自己的成功环节。因此，教育工作者需要全面掌握学生情况，以便为他们量身定制学习过程，在因材施教中引导他们适应未来教育的发展变化。
03 耀中耀华网络社区联动，老牌名校注入“科创”新活力
最近，联合国教科文组织国际STEM教育研究机构首次来到上海，显示了中国STEM领域的水平与前景。耀中耀华是存在九十多年历史的一流国际学校，它对前沿教育理念反应迅速，积极参与STEM教育，但不局限于STEM。
在耀中耀华的粒子物理高级研讨、智慧农业实践、虚拟医疗体验、现代建筑设计等多项前沿探索活动中，教育者着眼的不仅是科学理论的掌握与实施，更在于科学推理能力的培养和前瞻性观念的形成。权威人士指出，全球范围内私立教育机构普遍遭遇核心难题，那就是怎样在推行个体化培养模式时，引导学生融入社会，拓展与外部世界的互动联系。
个体在社区中，应当深入跨领域活动，通过持续探索发掘个人志趣，培养协作精神，为将来成就奠定基础，这同John和博士倡导的“博采众长，投身实践”的主张高度契合。
他们觉得，STEM教育并非需要昂贵设备与复杂操作。实际上，简单易得才是让科学融入日常的关键。孩子们依然能借助纸张、吸管、牙签等基础材料，掌握重要知识。
参与“机器人”课题时，学生可以自行网购所需组件，自主实现实验目标；在“意面工程学”活动里，孩子们运用意大利面搭建桥梁模型，借此认识桥梁的构造原理。这类无需外出即可进行的科学探究，也是当前教育部门着力推广的内容。
John回想起自己的童年岁月，总是在资源匮乏的状况下动手改造废弃物，并设法让它们重新发挥作用。当家里新购置的电脑突然出现故障时，因为无力承担维修开销，他便自己钻研起电脑维护和程序安装的知识。然而，正是在这个摸索学习的阶段，他意外地掌握了网络连通的基本机制。
（左一）、John（右一）与参加科创营的学生合影
John始终坚信，意想不到的收获有时反而能激发深度思考的能力。在他眼中，科学工程数学教育应当引导学生从多种角度跨界思考，课堂探索并非局限于目标明确的课题研究，而是融入实际经历，培养创新地处理事务的方法。
未来的教育工作者希望孩子们能够理解，掌握知识并非必须从制造火箭开始来展示物理水平，也不必潜入马里亚纳海沟去检验造船技能。日常生活中，科学无处不在，若用科学眼光审视生活，便会察觉可以实施的小调整，其数量远超人们的预料。
未来的教育主管部门，是耀中耀华着眼长远发展的一个关键点，凭借该组织在中国和世界各地的雄厚条件，其所属各所学校并非简单地将教育过程委托给第三方，而是汇聚外部学者的智慧，同时融入耀中耀华的育人宗旨，开拓出一条富有新意且具有突破性的教育途径，这些举措与教学方案，不仅有助于学子们日后的高校录取，更能让他们轻松应对未来社会的各种挑战。
为了建立一个融合教师、学生及社会贤达的双语教育平台，耀中耀华计划在往后吸纳更多家长参与其中，通过各方协作，凭借渊博见识和直面现实的魄力与才智，合力构筑一个阳光、理想的明天。
结语
人工智能飞速进步，国际教育持续遭遇挑战。历经九十多年岁月的耀中耀华，正以积累者姿态，沉稳应对这股浪潮，开启一段激动人心的新阶段。这个拥有百年历史的教育机构，一直将自己视为行业先锋，以开拓者精神迎接明天，它的前景，令人瞩目。
作者 | 敖竹梅
图片 | 由学校提供
