教学目标：

1、打好基础，能读正确的汉字读音，能写出本单元的生词留学之路，能熟练背诵所需内容。

2、单词练习，掌握复音单词，能够灵活运用单词并对四字词进行总结练习，积累“与人物品质相关”的四字词。

3.阐述关键句子，概括课文主要内容。

教学要点：

1. 能够写出本单元要求的生词。

2.阐述关键句子，概括课文主要内容

教学时数：1学时

教学流程：

1.学习容易发音但发音错误的单词

师：同学们，今天我们继续复习第四单元。 本单元的主题是“理想与信念”。 我们编撰了《古诗三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金鱼》。 勾”四文。

“九层高台拔地而起。” 首先我们来回顾一下容易读错的单词。 我们在课前就已经解决了。 四人一组，学生可以谈谈你认为哪些发音值得注意？ 老师指出简单的发音并大声朗读。

燕山剑金甘霖娱乐暂调查严重性

鸿茅珐琅克制哭泣，礼敬远方。

教师鼓励犯错误的学生及时改正。

评语1：学生声音洪亮，单词发音准确。 看得出来，他们在假期里认真学习网课。

2.本单元将写单词清单

1、老师：接下来老师会测试大家对本单元生词的学习情况，并相互比较，看谁掌握得更强。 让学生拿出听写本并准备听写。

听写内容：

金洛脑力锻炼，打井烧耕，防止严重开裂

看看幽幽的皮靴魔鬼拷打绑架棉袍

嚼骨头行刑，迷茫地埋头嘲笑凶残的歹徒

容易敏锐的球场稳定性占据了知道过度彻底性

迁居泰山的厨师受迫害、被诟病，葬礼牺牲

革命、解放、利益、意义、剥削与繁荣、责任制

世界各地的死亡值得他们哀悼。

2、听写完成后，请学生根据给出的答案判断对方的正确与不正确，对全部正确的学生进行表扬，并对错误率较高的单词进行强调和解释。 例如：凿、幽、批评等。对基础薄弱的孩子要多关心，多鼓励，给他们表现的机会。

评语1：表扬XXX同学能够牢牢掌握并及时复习。 这不简单！

评论2：如果你没有拥有合适的孩子，也不要灰心。 我们仍然有机会取得进步。 下次我们一定要努力做到最好！

3、多音字复习

师：中华文化博大精深，每一个字都有它的意义和韵味。 本单元包含一些生活中常见的复音单词。 我们在课前已经把它们整理好了。 哪个学生会先谈论它们？

（剥离并缝合...）

师：有一些复音词需要注意。 让我们来看看。

让我们关注“解决方案”。

评语1：你的用词真是太棒了！

点评2：能找到“杰”的第三个发音真是太神奇了！

4.概括四字词

师：四字词是我们中华语言文化的精髓清白的近义词，在写作中的运用尤为重要！ 本单元的课文中包含哪些四字母单词？ 接下来，我们分组汇报。

千把锤子，千把凿子，碎尸万段，万千打击，蜂拥而至。

慢慢来，愤怒起来，从各个方向死掉。

他们大喜，一致同意精兵简政。

眼睛无边，三长两短重叠

夜晚充满了昏迷和死亡

点评：同学们组织仔细、彻底，小组报告声音响亮、发音准确，令人惊叹！

老师问：哪位同学能告诉我们“全世界”是什么意思？ 也能给大家造句吗？

疑问词：三长两短，快死了

师：第四单元的课文都是描写人物性格的。 你能说出一个四个字的词来描述一个人物的品质吗？

点评：大家积累的词汇量越来越多，这与我们日常的细心阅读是分不开的。 如果你付出努力，你就会得到一些东西。

展示老师总结的单词

无私、不屈、至死不渝

品德高尚，正气凛然，自守豁达

临危不惧死清白的近义词，方能堂堂正正，威严万世

师：我们根据刚才同学们说的话自己读一下，选几个积累到自己的语文书里吧！

5. 近义词和反义词的练习

师：我们已经非常熟练地使用近义词和反义词了。 我们以同桌答题的形式快速说出这些单词的近义词和反义词。

同义词

坚定、慈祥、避免恐惧、严厉批评、顶礼膜拜、大喜而无法推辞。

反义词

天真、幼稚、批评、团结、勇敢、繁荣、愤怒、喜悦和喜悦

评语：老师很高兴看到刚才学生们认真的表情。 他很高兴你能很快融入课堂并享受学习的乐趣。 这很棒！

6.好句分析

1. 展示三节经文：

我为什么要金子般的，有强大的大脑呢？ 快步走去，享受晴朗的秋天。

不要害怕你的骨头被粉碎，你想把你的纯真留在这个世界上。

它历经千锤百炼，无论东风西风、南北风吹，依然坚挺。

师：你能找出这三句诗的共同点吗？ 是的，都是“扶物抒志”的诗。 什么是“表达诉求的支撑物”？

点评： 讲解的非常清楚、简洁，长知识了！

师：通过描绘、叙述事物来表达自己的志向和愿望，就是表达自己的志向和愿望。

这是古典诗歌中常见的表现手法。 诗人将意义寄托于事物，运用象征或唤起的手法，描写客观事物某一方面的特征，以表达作者的情感或揭示作品的主旨。

2. 显示句子：

（一）父亲坚定地对母亲说：“我不是经常告诉你吗？我不能轻易离开北京，你要知道现在是什么时候，这里的工作有多重要，我怎么能离开呢？” ”

（二）老班长突然严厉地说：“小梁同志，共产党员必须服从党的分配，你的任务就是坚持走下去，安抚两位年轻同志的情绪，增强他们的信心！”

(3) 炊事组长快四十岁了。 他身材相当高，微微驼背，方脸，骨骼高大，脸上布满了皱纹。

(4) 他端着一个搪瓷碗坐在那里，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼刺。 咀嚼了一会后，他皱起眉头，艰难地咽了口口水。

(5) 我在他蓬乱的长发下看到了他平静而慈祥的脸。

师：我们一起来看看这几个句子。 你知道如何描述它们吗？

学生们的回答非常准确。 我们一起回忆一下之前学过的人物描述技巧：动作描述、心理描述、语言描述、外表描述、表情描述。

利用这些描写手法，可以将人物形象刻画得栩栩如生，详细地再现内心活动，揭示人物的特征。

本单元的中国元素是注重人物的描述方法，了解人物的品质。

比如《金鱼钩》中对老班长的人物塑造，在第二句话中我们就可以看到老班长对革命、对党的忠诚！

描述的方式有很多种。 例如，环境描述可以分为：自然环境描述和社会环境描述。 在叙述过程中，我们还可以采用正面描写、侧面描写、详细描写等。

3. 老师：除了描述技巧之外，我们来回顾一下修辞技巧。

（一）我们的干部要关心每一个战士，全体革命队伍要互相关心、互相爱护、互相帮助。

(2) 他们像一群魔鬼一样包围着我们。

(3)大漠沙如雪，燕山月如钩。

（4）我拿起那个搪瓷碗，感觉有千斤重，送不进嘴里。

(5) 可我的心却像灌了铅一样，沉重无比。

（6）在这个世界上保持纯真。

师：同学们能告诉我这句话运用了哪些修辞技巧吗？

最后一句所采用的修辞手法是“双关”，利用语义相关或语音相似，使句子具有双重意义，造成词在此处、意在彼处的效果。 于谦的话表面上是在说石灰，实际上却表达了他的高尚气节。

点评：通过句子部分的复习，老师感受到大家在线学习的认真、专注，为你们的成长点赞！

6.理解课文内容

老师：接下来老师会测试大家对文章内容的理解程度，并要求学生完成填空。

1、《马诗》、《石灰歌》、《竹石》均采用( )的写作手法。 在《马诗》中，诗人通过写马来表达他的（ ）愤慨和渴望（ ）野心。 《石灰之歌》表面上是在写石灰，其实它本身就是一种隐喻，表达了诗人的高尚情操。 《竹石》用竹子来表达诗人的高尚情操（ ）。

点评1：知识扎实，解答流畅，棒极了！

评论2：即使你答错了也没关系。 我们来听听其他同学是如何回答的。 课后复习一下就没事了！

2、《十六年前的回忆》一文是按照“被捕前——被捕时——法庭上——被杀后”的（）展开的。 用( )的方法来表现李大钊( )的伟大精神和伟大面貌。 ( )面对敌人时所表现出的高贵品质也表达了“我”对父亲的感情( )。

3、《为人民服务》是毛泽东主席在9月8日（1944年）同志追悼会上发表的讲话。 文本从三个方面阐释了如何彻底、彻底地为人民服务：一是树立“（）”生死观； 第二， （ ）; 第三， （ ）。

4、《金鱼钩》讲述了红军长征期间，炊事班长牢记部队教官的嘱咐，不惜牺牲自己的生命，跨过草地照顾三个生病的小战士的感人故事。 ，展现了红军战士高尚品质的感人故事。

老师说出答案后，每个学生都必须阅读并讨论。

点评：通过审阅课文内容，老师看到大家上网学习都很认真。 是的，无论是课堂上还是网上，只要态度端正，就可以做到！

由于时间有限，我们的背诵部分就留在了课后。 学生将分组进行背诵检查。 组长负责并及时反馈。 基础不好的学生也应该更加努力地利用课间休息时间来提高背诵水平。 “腹中有诗书，精神来自中国”。 希望同学们能够合理地将背诵的内容运用到我们的生活和练习中！

课后作业：

第一组和第二组整理第五单元中的易读错单词和易拼错单词。第三组和第四组整理第五单元中的反义词和四字词。第五组整理第五单元课文的主要内容。