“努力学习，天天向上，

完善自己，成为内心的骄傲；

高中三楼，高考结束后，

脱掉校服我就快要成为大人了……”

厦门六中的学生伴奏这首歌曲

自作曲

《厦门六中学习指南》的旋律，

AOE嘻哈社成员

用帅气的舞步展现你的魅力。

热闹的音乐广场上，学生们席地而坐观看精彩的表演，课前的栏杆上也挤满了观众。这是每个人最喜欢的课间休息，学生们在这里展示自己并发光发热。音乐广场是一个舞台。同学们在这里挥洒汗水、欢欣鼓舞，自信、青春、灵动，这就是青春的样子。

厦门六中独特的美育，

一个接一个地诞生

平静与美丽的种子，

孩子们在这里

发现美、感受美、

认识美，追求美，

成长和美丽是相辅相成的。

1.“美丽的邂逅”美育

“这里是英雄的祖国，也是我成长的地方。在这片古老的土地上，处处充满着青春的力量。”在中国人民志愿军抗美援朝70周年之际，厦门六中合唱团用纯净的人声演唱了《我的祖国》，在网络上转发，被称为纯净的声音，发自内心的歌唱，并感动了无数人。

厦门六中合唱团的声誉早已建立。 《生如夏花》、《稻香》、《献给女孩》、《夜空中最亮的星》、《我在这里长大》每一首歌都很有名。不平凡，被大家记住，干净悠扬的声音与自信阳光的外表结合在一起，让人感动。每一首作品都蕴含着合唱团的心血，也承载着他们的正能量，展现出青春的活力。

厦门六中秉承“让每一个学生与美育有一次‘美丽的邂逅’”的理念，构建了初高中一体化的艺术特色培养机制，为全体学生提供普惠的艺术教育，构建基础教育。音乐、艺术学科综合课程、选修课和活动课程，编写校本教材，举办培训、表演、比赛等活动课程，还开设专业课程大师班，将艺术评价纳入学生的学习中。综合素质评价和毕业评价。

浓厚的艺术氛围深深影响着每一个沉浸其中的学生。今年，一年级的同学孙辰是合唱团的成员。从初一到高一，他参加了合唱团生活中的很多活动，从小舞台到大舞台。他每次认真唱歌都是一次练习。眼界的成长和开阔也让她感到充实，但光鲜亮丽背后的汗水让她收获更多。 “呈现的作品只有几分钟，但有时需要连续排练七八个小时。虽然过程很辛苦，但我还是很享受。”不仅如此，孙辰看到了很多幕后人员的辛苦付出，这让她更加兴奋。我感受到每一份事业背后的艰辛，理解辉煌背后默默的支持和付出。我很感动，必须更加努力学习。

今年高考因疫情推迟至7月，高三学子拉紧了最后一根绳子。就在这样的时间点，厦门六中艺术团表演了歌曲《我相信》，为高考学子加油。演奏团的郑华新也是其中的成员。这段视频发布后，不少正在为高考而奋斗的学子们欢呼雀跃。学生们带来了精神上的鼓励厦门六中唱我相信，“我相信我就是我，我相信奇迹”。这也是艺术团每一位成员想要传达给大家的精神。只要你相信，你就能做到。回顾拍摄过程，郑华欣最大的感触就是虽然辛苦但值得。炎热的夏天，舞蹈队的成员们在炎热的地面上跳舞，大家在灿烂的阳光下拍摄和录制。 “但孩子们不怕苦、不怕累，他们一遍又一遍地对比视频，希望做得更好。”艺术。队长陈琪和孩子们在一起。孩子们的努力和精益求精的精神让她对这次拍摄记忆犹新。 “最终，孩子们完美地完成了这项工作，不负众望。”当视频在学校播放时，很多高中生都哭了。与泪水一起释放的，是孩子们无言的心理压力。德育处副处长陈振利作为高三科长，也在这首歌中找到了共鸣，“我和孩子们一起走了这么久，在最后一刻，这首歌给了我他们拥有巨大的精神力量和信心。”

2、寻找创作方向

艺术教育不仅要陶冶情操、陶冶审美、开阔视野，更要在追求美的过程中培养良好的道德品质，使学生身心健康发展。

艺术教育让学生发光发热，创意教育也为学生提供更多的可能性和选择。

“一次模特经历将使你终生受益。” 2019届毕业生邹一鹏对这句话进行了亲身解读。现就读于香港中文大学深圳校区的他回忆，高中一年级时，他对未来还一无所知。然而三年参加科技创新活动和数学建模活动的经历不仅丰富了他的课外生活，也丰富了他的人生。为他的职业生涯规划奠定了基础。在相关专业中，我的潜力不断被发掘，我在这条道路上也更加坚定。

厦门六中的创意教育始于1982年，作为一种包容性的素质教育，学校也在各种创意发明中“让百花齐放”。学校在开设通用技术、创造性思维等综合实践课程的同时，还将数学建模、大数据、人工智能等选修课引入教学，并开展小课题研究，让学生体验科研的过程，发展多种学科。很棒的想法。科学经验中自发涌现的“金点子”，为科技创新项目的萌芽提供了广阔的平台。每年一度的科技节、青少年科学学院、数学建模、大数据与人工智能俱乐部等丰富多彩的科技创新活动丰富了学生的校园生活。对接高等教育，搭建校企合作创新实践平台网校头条，利用社会实践时间带领学生走进企业，开展科技创新实践教学和职业规划教育，让学生的奇思妙想转化为创新能力校企平台的实践成果。

三年级一班王乐智研发的“基于机器视觉的智能球反应速度训练机”荣获第34届全国青少年科技创新大赛二等奖。这次经历最大的收获是她对自己有了更多元化的认识。本发明源于生活中的实际问题。王乐智希望能有一台机器和他一起练习。想法是开始，更重要的是实施。高一年级的王乐智听完教务处主任苏盛奎的讲座后，主动找到苏老师实现自己的发明想法。苏老师结合学校的资源，让这个发明的种子开始发芽。王乐智还介绍了厦门大学的教授们对该机进行更深入的研究。王乐智利用业余时间，继第一代、第二代之后，又研制出第三代“自动发球机”。现在第三代“自动发球机”已逐渐日趋完善。现在实物已经可见，她的成就感不言而喻。这段经历也成为了她的宝贵财富。 “在这个过程中，我更多学到的是把科技创新的理念融入到学习中，提升自己。”

在有限的校园空间内，学校大力营造浓厚的校园科技文化氛围，搭建学生实践活动平台，与高校和科技创新单位合作，给予学生无限的发展空间厦门六中唱我相信，创造教育融入到六中的每一个学生身上。在学习生活中。

未来，厦门六中将在姚玉清校长提出的“德育特色与教学质量齐飞”的理念支撑下，为全体学子提供更广阔的成长平台，更加积极地发展、完善自我、并实现他们的自我价值。