真题再现：阅读下面的文字，根据要求完成作文。

和好朋友相处的时光，彼此支持，共同进步；和父母在一起的日子，承欢在父母身边，感受亲情的温暖；和书本相伴的岁月，阅读古今知识，了解世间百态；和爱人相守的时光，学会体谅，珍惜拥有……

这次难忘的经历，不仅让我领略了大自然的美丽，也让我感受到了家人的温暖。我相信，在未来的日子里，我会继续珍惜和家人在一起的时光，创造更多美好的回忆。这次旅行，将成为我人生中最难忘的篇章之一，永远珍藏在我的心中。

写作指导：本题考查半命题作文。

构思主旨：文稿以“和 一起度过的时光”为名，需先明确空白处应填写的对象，依据题目及素材分析，可填写的范围十分宽广，能够是作为伴侣的人，例如家人、师长、同窗、知己等陪伴自己经历人生的人；也可能是具有实际形态的事物，比如书籍、动物、植物、艺术品、个人爱好等；还可以是抽象的品格概念，诸如正直、勇敢、坚韧、求知欲等。接下来要关注“相随”这个词，它表示一种作用力，就是说在某个存在的作用下，“我”的思想或行为会发生变化。“相随”的对象可以是具体的，比如家人、导师、同窗等，也可以是物件，例如诗词、歌曲、典籍、器物等；还可以是抽象的概念，比如学问、理想、信仰等。不论具体指代还是抽象指涉，创作时不应被限定在已有素材内，需要在原有基础上扩展思维方向。题目提及的“日子”一词起步网校，意味着需描绘一个持续时间较长的过程，不能局限于某个瞬间，行文时须留意。我们亦能转换观察角度，另寻突破点，将“他人与‘我’同行”的表述，改为“‘我’与他人同行”，“‘我’给予他人关怀与支持”。如果朋友遭遇困境，心情低落，自己一直陪伴左右，协助他渡过难关；或者奶奶年事已高，自己领悟到家庭温暖的珍贵关于亲情的周记，课余时间，陪她谈心，让她享受生活的美好。不论选择何种角度，都要注重用具体事例打动人心，以真挚情感触动读者，避免空泛的议论。这类文章适宜采用记叙文体，或者以记叙为主要表达方式，不适合撰写议论性文章。

写作时可以采用第一人称讲述经历，描述与家人、师长、同窗、挚友之间的故事，表达感激之情，感谢他们长久以来的支持；也可以回忆书籍、艺术品、个人兴趣等对个人成长带来的积极影响。文章开头可以用题记的方式点明主旨，以此展现自己的写作能力和思想见解。文章主要描绘人物和叙述事情，以自己与特定人物相处的时光里出现的代表性事情作为叙述重点，需要运用以局部反映整体的写作手法，表达出内心的真实感受。文章结尾部分应当采用评论或抒情的笔调来提升中心思想，概括全文内容，并与文章标题或开头部分相联系，形成一个协调一致的整体。鼓励文字表达要优美，展现出巧妙构思的篇章布局。开始和结束部分是展现个人写作水平的关键环节，必须认真处理。这两处，要借助修辞技巧，展现语言魅力，要饱含情感，引人遐思。另外，要合理分配笔墨，对关键内容要细致描绘，对次要部分要适当简化或删除。同时，要精心设计衔接，在内容或场景转换时，要使用恰当的连接词、过渡句或过渡段落，使文章结构紧凑。最后，要注重前后呼应，确保全文连贯。前面有呼唤、后面有回应，是关键的组织特点，它能够连接上下文、使文章结构紧密、增强表达效果。

老师分析：由老槐树下的许多童年往事构成，包含听祖母讲述故事、和同伴有乐等活动，揭示这棵树所蕴含的温馨记忆与人生足迹关于亲情的周记，主要运用叙述手法描绘了那段珍贵岁月。