班主任职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵守的道德规范，知识分子职业道德之一。以下是小编整理的班主任职业道德心得感受，希望对你们有帮助！
班主任是知识的变身，是智慧的灵泉，是道德的标杆，是人格的榜样，是师生们人生靠谱的引路人。换而言之，班主任是中学生美丽灵魂的诠释者。所以教师职业道德心得体会，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字告诫自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯真灵魂的诠释而竭尽奋力。
一、树立事业心，提高责任感热爱教育事业。
教书是方式，德育是目的。因而，我们班主任在任何时侯都不能忘掉，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类心灵的安装工程师。
“以情德育，热爱中学生；以言导行，诲人不倦；以才德育，和蔼关心；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理*化的高尚感情，对待师生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。班主任只有热爱师生，能够教育好师生，能够使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱师生是班主任职业道德的根本。对师生冷血，缺少热情，决不是一个有良好医德的好班主任。班主任爱师生展现在“严”和“慈”上。民谚道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对师生不严苛要求，严苛训练，是无法培植出跨世纪的靠谱*和合格的建设者。“自古雄才多险阻，从来纨绔少伟男”。因而，对师生不严不行。其实，严要得法，严要有度。慈，就是对师生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励中学生的自尊和自信，关心师生的学习和成长进步，使师生全面发展。班主任要与师生平等交往，敬重师生、信任师生、爱护师生、保护师生。班主任对师生的爱，即是敬业精神的核心，又是班主任高尚品德的自我表现，既是德育的目的，又是班主任教书这个职业的详细表现。
二、用无限的师爱，开启每位中学生的灵魂。
高尔基说过：“谁不爱女孩，女孩就不爱他，只有爱女孩的人，能够教育小孩。”师爱是班主任应当具有的美德，只是班主任的天职。无限的师爱，可以开启每位中学生的灵魂。为此，在教育工作中，我把信任和盼望的眼神洒向每位中学生，聆听师生的意见和呼声，和师生形成思想和感情上的共鸣，让一切师生的灵魂都感遭到师爱的温情。
三、用规范的举止，洁净每位中学生的灵魂。
“无德无以为师。”真正优秀的班主任。一定是以身作则、率先表率的人。他对祖国的爱，对师生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先表率就是对师生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校班主任的我们，担负着培养教育下一代教师职业道德心得体会，为祖国的未来奠定基础的重担。这就要求我们本来要有一定的人格活力，而这些人格活力表现为班主任必需要有敬业精神，应当具有健康的价值观和高尚的道德情*。
四、用奉献的人格，展现每位中学生的灵魂。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不或许成为一名好班主任，也决不或许为*的教育事业造就业绩，做出贡献。班主任是园丁，师生是树叶，只有靠园丁*勤无私的播撒，树叶能够茁壮成长，*芳世界。也有人将班主任称作蜡烛，燃烧了自己，点亮了他人，默默地牺牲了自己，却给人类带给了光明，所以班主任应当是无私的。
身为班主任，我们不能把教书德育减少到只讨教知识的层面上。我们有责任、有义务从目前做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、*上、文化上充实自己，努力提升自己的从教素养。以无私奉献的精神去传染师生，以渊博的知识去培植师生，以科学的方式去引导师生，以诚恳的善心去温情师生，以高尚的医德去影响师生，用建立的人格造就一切师生的美丽灵魂，影响一代又一代的中学生，真正成为一名优秀的*班主任。
班主任职业道德建设是班主任队伍建设的重要资料，是班主任职业抵达*化水平的基本素养要求。在新的历史时期，要建设一支为*服务的，让*满意的班主任队伍，就必须逐步完善和缓解医德建设，为师德建设注入新的资料，降低新的内涵。当前，在爱是医德之魂这个共识的基础上，把职责教育置于医德建设的首位是非常必要的。职责，是一个成熟的人对自我的心里和环境完全承担的潜力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名*班主任，他的职责无处不在，假如没有职责意识，就不会明白自我的职守，不会明晰自我担负的历史使命，也就办不好教育。因而，我们务须知职责、明职责、负职责、尽职责。
我们处在一个知识*的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，班主任唯有不断的自我发展、自我提升、自我构建，能够更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，觉得现代的问题，并以现代的方式发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得出席在现代生活旁边，与时代俱进，能够做一个长久的现代人”，“我们做班主任的人，必须天天学习，天天进行再教育，才会有教学之乐而无教学之苦”。班主任要不断的更新教育观念，用先进的教育
思想武装脑子；不断的把握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，利用现代化的教育教学方式增加工作效率；不断的反省小结，在理论的指导下大胆实践、勇于探求，“我们确不能松懈，不能放松，必需要鞭策自我，努力跑在师生前头引导师生，这是我们应有的职责”。
一名优秀的班主任，就应是教学标兵，更是科研先锋，那样的班主任，就能可持续发展，能够更好的履行自我的职责。班主任就应密切结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光考量和剖析教学理论和教学实践中的各类问题，进行用心探究，以构成规律*的认识。一名班主任“只有研究和剖析事实，能够使班主任从平淡的，非常平淡的事物中看出新东西，才能从平淡的、极其平淡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特性、新的细节，??这是造就*的劳动心态的一个重要条件，只是兴趣，灵感的源泉。”
班主任只要加强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当作自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就应当能使自我变科研的局外人为局内人，变或许*为现实*，实现经验型向科研型的转变。当我们的班主任走上了从事研究的这条幸福的公路，都会得到班主任职业的成就感和骄傲感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着班主任们常年悉心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李*芳，硕果累累，博得了父母和社会的尊重，这真是班主任职业的活力所在。
教育的目标是“德才并重，以德为主”。详细的归位，就是借助自己良好的职业道德去影响每一位中学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的优劣并无严苛的法律根据，它随人们的思想理念展现于非即将的舆论之中。何谓的明善恶、秉正义、知休戚等都是人们隐喻中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名班主任就应当出席说法、以身示范，培养自己良好的医德，在医德中展现自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是班主任职业活动最基本的要求，班主任是中学生下降知识和思想进步的导师。班主任队伍医德师风素养的高低，直接关系到素养教育的顺利推行，直接关系到中学生的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴雄伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求班主任忠诚于*的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是*的教育事业，是真正的婚神下最光辉的事业。每个班主任都必须忠诚于*的教育事业，愿意为*的教育事业奉献自己的聪慧胆略。在实际工作中，兢兢业业、勤勤勉恳、不图财色、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
参予，要求班主任热爱中学生。“爱生如爱子”是医德的一个重要展现。只有热爱师生，能够去关心她们的成长，才会去教书德育，就能敬重师生人格、引导师生成才。在一本报刊上，我看见这么一则报导：一节自习课上，一名班主任因补习师生练习，故托堂几分钟。
这时，外边起了雨，某师生讲台放了一张条：“你耽搁了我们下班时间”。班主任见后，并无不满，而是公开向师生致歉，并把自己的伞、雨衣写给朋友们。班主任的素养展现在生活中的点滴上，如上述班主任无爱生之心，估计很难让师生景仰、理解，以至于对之后的讲课状态、心理反应和学生勾通就会形成负面影响。再者，医德的另一展现是具备崇高的奉献精神。班主任的工作责任重大而又十分艰*。之所以说责任重大，是因为班主任担负着培植下一代*的责任。具象地说，社会的未来把握在班主任的手中，之所以说艰辛，是因为班主任工作条件艰辛，非常是在市场经济条件下，班主任的社会地位、物质待遇较低，并且处于相对俭朴的地位。在此状况下，班主任应该以社会责任为己任，无私奉献，否则，假若以待遇对待工作，这么，就或许在知识讨教、教书德育中，难当社会重担。
另外，医德最外在的展现：以身作则、为人师表。班主任在教书德育中，不仅言传，更要身教，用自己的示范行为来教育中学生，这就是为人师表。为人师表在一定视角上看，主要是强*师要举止一致。要求师生学习的知识自己必须精通；要求师生提倡的行为，自己应该行之；要求师生反对的行为，自己必须坚决抵制。正何谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位班主任都应从自身做起，真正为中学生树立一个模范的楷模，促进师生全面发展。
上述几点是每一名班主任都应当具备的，只是最基本的行为质量。有人说：“如果一个班主任把热爱教育和热爱师生结合上去，他就是一个完美的班主任。”反过来说，假如我们只晓得教书而不晓得德育，这么，只好称其为“教书匠”，何谓“人类心灵安装工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋于人心灵的基石。道德的培养和增加，不管是对班主任自身还是对师生都是尤为重要的。班主任要按照师生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的垂范、模范作用去传染每一个中学生，教育每一个中学生。清代之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，何谓添一个丧元气举人，不如添一个守本分平民”。
这无疑也提示了我们：班主任除了要向师生讨教知识，需要教会师生学会做事。因此在教学和生活中，要非常强*师除了要自重、自省、自*、自励、自强，需要做到以身作则，举止一致。只有这么能够“春风化雨，润物无声”。之外，班主任既要勤于吸取民族精华并赋于时代精神，需要擅于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育中学生勇于探讨，敢于创新，既增加人文素质，又打好科技素质基础。
班主任是太阳里面最光辉职业。试想一下，我们每位人，谁没有受过爱徒的赐教？在我们无助的时侯，是同学向我们握住了温情的左手；在我们成功的背后，是同学在为我们默默地耕耘；在我们苦恼的时侯，是同学一次又一次的为我们强调前进的方向。
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