3650%3599-建筑专业是支柱性专业， 是社会急需专业人才的培养专业。 我专业毕业生的年终就业率均保持在98%以上。 通过部分已就业学生的反映来看， 现在从事本专业的毕业生都对其所从事的专业和各工作岗位较为满意， 认为对他们的工作影响最大的就是知识技能和社会经验。学生已就职的用人单位也高度评价了我专业毕业生的专业基础知识根底牢， 动手能力强， 具有不怕吃苦的团队合作意识。近二届毕业生中已有不少的毕业生成为所在企业的骨干力量。2004届毕业生田静、 王聪， 2005届毕业生胡雪娇、 于杰等同学分别成为了企业的中层管理人员。☻近几年建筑行业的持续高速发展， 使建筑类专业毕业生成为高校应届求职大军中的宠儿。 在大学毕业生总体就业压力比较大的情况下， 建筑类专业毕业生仍然十分走俏，需求量在各类专业中名列前茅。 而我们建筑工程管理的毕业生大都去了各类建筑公司工程管理专业介绍， 在工程技术岗位上， 一般都是从基层干起， 做具体的技术工作。 还有一部分毕业生从事如资料、 安全、 预算、 质量检测等工作。 如此说来， 随着工业与民用建筑项目纷纷上马， 同时我国建筑业走向世界， 对外承揽业务量增大， 国内、 国际市场都较为广阔。

尤其是建筑行业中高级技术人才十分缺乏， 亟需补充。 所以我院的建筑专业在就业市场上， 还是存在有较大潜力的。☻CAD建筑人才1.5.3.4.6.2.课程整合思路……►出台处理教学科研关系的激励政策： 要求教师自设教学和科研互动的课题和项目； 采用互动式的教学方式； 形成“专业带头人”制度。►通过科研开发和教学工作， 改善实验教学条件， 促进教学质量的提高， 使教师和实验技术人员在实践中提高自身的业务水平和素质。►适应现代教育的发展趋势， 探索一条教学、 科研、 课件开发一体化的道路， 为提高教学质量提供良好的物化条件。►把握建筑技术的内涵和外延， 从系统性、 整合性出发， 将带有共性的基础原理和方法整合、 加强、 优化至核心课程， 尽量避免对学位课程进行过于具体的设计； 调整人才培养方案， 尽可能地拓宽课程基础内容； 打破学科壁垒，使学生形成较为灵活的思想和较为宽广的知识背景。教学方法上实现从“教师教，学生学”（一言堂、 满堂灌）到“教师教工程管理专业介绍， 学生学”（启发式、 讨论式） ， 以学生为主的教学方法的转变。教学手段上实现从“一本书， 一只笔， 一块黑板”原始教学手段向多媒体教学技术、 计算机辅助教学技术、 仿真教学等现代化教学手段的转变。 扩大课堂教学信息量， 突出高职特色， 提高课堂教学效果。“”“”95%“”“++”“”We we’ll be !