马 喆
英国学者埃里克·阿什比在其著作《科技发达时代的大学教育》中阐述了知名的“遗传环境论”。依照这一学说，大学被视为“遗传与环境的结合体”，意味着其发展既受内在基因的制约，也受外部条件的塑造。大学源于人类对深度科学认知的渴望，这决定了其内在基因与知识发掘及分享紧密相连。大学的根本属性源自其基因构成，这使其能够与其他社会机构区分开来。此外，大学的前进轨迹深受周围条件的影响。它必须依据具体的外部条件，持续变换教学与探索的方向，以此开拓生存的途径，并且塑造出独有的风格。由此可见，既要坚守自身的基因特质，又要灵活应对外部变化，这是大学进步的必由之路。离开特定的外部条件，大学就会变成虚无缥缈的建筑，丧失其应有的作用；如果没有内在的核心特质，大学就会与其他社会机构没有区别，无法保持其本质的意义。
地方大学是区域社会经济结构的关键构成部分，必须深度参与地方经济体系。地方经济状况是地方大学存续与进步的基础，属于最核心的外部条件大学与学院的区别，地方大学必须适应并融入地方经济体系，这是其发展的必然要求。地方特色产业在区域经济结构中扮演着核心角色，构成当地经济发展的关键动力，决定着技术革新的路径，并由此左右着制度规划的选择，地方大学既是人才资源的中心，也是知识传播的枢纽，有助于提升特色产业的发展水平，同时扩大其社会影响力。地方高校需明确关键方向，面向区域特色行业，同时利用地方特色行业，在高等教育日益普及的背景下，彰显学校独特的教育风格。
地方高校需将创新培育创业活动与区域特色行业相结合。在创新培育创业活动涉及的知识方面，要着重讲述当地特色行业群体的分布状况、未来规划与走向，讲述行业群体中领先企业与辅助企业对于新科技、新商品、新原料以及现代化生产支持的需要。在创新培育创业活动实施途径方面，要针对行业群体中的标杆企业实施现场考察活动。地方大学可以丰富创新和创业教学的目标与途径，帮助学生融合所学理论与区域特色行业，让学子们的创新实践助力地方产业发展，同时借助地方产业的平台优势。
地方高校教师从事创新实践需与区域特色行业相结合。若干地方高校应借助本地高校协作平台协助创业教师成立融资合作组织，成为该组织的基本要求是，教师须运用个人专长开展与区域特色行业紧密关联的创新活动，例如研制新制品、探索新工艺、实现科研成果产业化、提供相关生产经营服务等。联合贷款不同于教师个人贷款，它有共同担保、风险共担的特质。联合体内的贷款申请人一起提供担保，一起承担风险，按比例使用资金，互相监督还钱。这种贷款能集中申请人的担保实力，帮助大学教授做与特色产业有关的创业。当地银行应该给大学教授的创业项目设计新的信用贷款。倘若教学者的商业构想同区域性的产业特色紧密相连，并且本人具备优良的信誉记录，抑或掌有相关的独有技术，那么贷款申请的资信评级便得以提升，进而协助创业的教员优先取得信用借款。
地方高校需根据地方特色产业发展对专业人才和技术的要求起步网校，及时变更教学计划，优化课程设置，以适应产业发展的实际需要。制定人才培育规划时，需将区域特色行业对从业者职业素养的标准融入相关学科的人才培育方向；拟定课程教学规范时，要依据人才培育规划中的职业素养方向来明确教学范畴和施教方式，把区域特色行业对从业者职业素养的标准转化为学识标准，着重反映在教学内容上，并辅以体验式教学手段。优化人才培养计划与课程教学规划，能够将地方特色产业对专业人才和技术支持的需要，转变为教育培养的核心目标与教学内容的关键部分，从而提升地方高校人才培育的精准度。
地方高校能够依据区域经济特色设置选修科目，借助多样的教学手段加深学生对本地特色产业的理解。
地方高校在全面参与区域经济体系、助力地方优势产业发展时，不能舍弃其根本特质，这包括钻研并分享学问，以及满足民众更深层次的认知需求。倘若高校丧失了自身根本特质，便会失去其本质属性，转而变成其他类型的社会组织。而且，我国大部分地方高校属于公立体系，获得地方财政补助，属于半公共产品类型，其核心任务是满足社会大众对优质专业学问的需求，特别需要坚持大学钻研和传递学问的内在要求。地方性高等院校在学科设置时，不该只顾及与地方优势产业紧密相连的学科，而忽视其他学科的成长环境，务必维持学校面向社会大众开展多元学科教学的职能。同样，在规划学生培养目标和课程教学规范时，也不该为强调地方产业特色而违背高校教育的基本准则。
地方特色产业对从业者职业能力的规定，应该融入专业人才培养的宗旨里，不能单独存在；在课程教学计划里，地方特色产业对从业者职业能力的规定，能够当作教学的关键点和实践的特色点，但不可破坏原本的高等教育课程构造。
大学创新创业教育里，关于地方特色产业的部分，可以设为专门模块，不必涵盖所有课程。若违背大学教育本质，学校可能转变为仅服务于特定产业的培训基地，或为个别企业培养人才。这对学生系统学习专业知识、建立专业思维有负面影响大学与学院的区别，也不利于他们未来独立学习，以及在工作岗位上进行创新。
优秀的地方性高等院校是城市或区域的文化象征，是吸引杰出人才的中心，是产生学术成果的基地，必定为地方经济的进步提供强大动力。所以，地方高校在参与地方经济体系时，坚持自身的独特性，对地方经济的长期繁荣是有益的。
（作者单位：沈阳工程学院经济管理与法学院）
