英语教学反思：学无止境,提高自我

第一篇：英语教学反思：学无止境,提高自我

英语教学反思：学无止境，提高自我

小学英语教学反思：学无止境，提高自我

2016年5月6日，我参与了另一套PEP小学英语教材的网络培训活动，借助微型的显示屏，借助虚拟的互联网，如同拥有无形的助力，抵达了众多教育工作者的视线和听觉范围，向他们传递了关于教学策略和教学方案的新颖观念，带来了极为深刻的启迪。赵旭红和闫赤兵老师阐释的《小学英语教学活动设计》与《对小学英语阅读教学的思考与实践》，均闪耀着非凡的光彩，每一句话都凝聚了丰富的教学历程，并蕴含了相应的教学理念，堪称“主题的鲜明、实践的精深、理论的博大”。

两位老师的讲座内容和实际教学联系紧密，讲解清晰易懂，引用实例丰富，让我收获很大。通过学习，我对人教版小学英语新教材有了更全面的认识，掌握了在教学时如何更合理、灵活、有创意地运用教材，懂得了根据需要调整教材内容，改进建议的教学方式学无止境英文，从而提升英语教学的成效。赵旭红教授围绕三个要点，清晰阐述了小学英语授课环节的规划方法，要点包括，整体把握知识要点学无止境英文，针对不同主题安排特色环节，精准掌握课程类型留学之路，依据不同目标制定明确环节，特别突出了口语交流环节的规划，存在两种方案，

1、从整体到局部

从局部入手，再扩展到整体。第三种思路，需要仔细研习语言材料，以教材文本为基础设计富有创意的活动。这对我们的教学实践有显著的帮助。阅读教学始终是实际教学中的一大挑战。闫赤兵老师联系实际案例，借助“儿童英语阅读能力发展金字塔”这一模型，具体阐释了如何培养语音拼读解码能力，还阐述了PEP教材第三模块“自然拼读法”的应用价值和教授技巧，建议通过绘本阅读来有效扩充语音输入，这些内容十分管用，让我深受启发并有所得益。审视自身，需持续钻研学问，需持续增强见识，需持续改进教学实践，