西安交大博士溺亡事件引发师生关系痛点反思

专业选择2024-06-03 07:20:37佚名

据中国之声官方账号介绍,说到师生关系,人们常常会想到这句话,“一日为师,终身为父”。老师视学生为弟子,兼具传道、授业、答疑等多重功能,学生视老师为服从和感恩的对象。

上个月,西安交大药理学博士杨宝德溺亡,有媒体报道称,杨宝德经常被导师要求帮忙处理个人事务。西安交大近日回应,涉事博士生导师被取消招生资格。这起悲剧事件西安交通大学周筠,迫使我们反思,如今的大学校园到底出了什么问题?师生关系为何成为痛点?

杨宝德去世令人惋惜

曾经对未来充满希望的西安交通大学药理学博士生杨宝德12月25日溺亡,警方认定无证据证明是刑事案件。

《中国青年报》刊登了一篇题为《穷医生之死》的报道,称杨宝德经常被导师要求帮忙处理一些私人事务,包括:陪他吃饭、堵他喝水、浇花、打扫办公室、拿包、打水、去停车场接导师、陪他去超市买东西、装窗帘等。

杨宝德的女友吴猛认为,出国没有希望,学业也没有什么成绩,太多的琐事给杨宝德造成了巨大的精神压力。

吴猛:当然我不能说这个百分之百是他老师的责任,我觉得如果分责任的话,老师大概占70%,我占30%。

西安交大专门成立了调查组,调查中,11名老师和多名学生反映,杨宝德的导师周云对研究生关心较多,包括对杨宝德的生活、学习、科研等都关心不已,但确实要求研究生打扫家里、陪他逛超市、洗车等,在与学生的日常交流中说话也比较随意。

学校对周云进行了严厉的批评教育,学校学位评定委员会取消了周云的研究生入学资格。对于这个结果,吴猛并不满意:

吴猛:学校虽然取消了她的入学资格,但在整个声明中,并没有说她的导师与此事有关,只是说让学生做一些零工,语言比较随意,并没有对此事进行深刻反思。

目前,周云担任西安交通大学医学院博士生导师的信息已被删除。记者多次尝试联系周云,但电话始终无人接听。作家刘六在微博上评论此事称,“装窗帘、买菜、打扫房间,太不公平了。”“你服侍老师,这不是你应该做的吗?”也有网友认为,杨宝德“太脆弱了,就算导师虐待他,他也不应该自杀”。杨宝德做出如此仓促的决定,令人惋惜。除了他自身的心理问题,此次事件也暴露出大学导师权力过大的问题。

博士生导师的权力有多大?

导师有令,学生就得照做。一位自称是西安交通大学工学院研究生三年级学生的知乎用户说:“记得前不久,导师威胁我:毕业就别想了。这样的话我听过无数遍。研究生两年半的时间里,从财务记账到打扫卫生,从给导师搬东西到监考,我干了无数琐碎的事情。可以说,除了科研,我什么杂事都干了。”

事实上,近年来,高校“丑闻”层出不穷。2013年西安交通大学周筠,北京大学信息学院研究生杨恒明发布“退学声明”,称“如果你们敢把这种毫无意义的辛苦劳动称之为科学研究,那我没参加,也不可能参加”;2016年,河北一名硕士生拒绝为导师工作,被评为零分;在西安另一所知名高校,一名博士生于2017年6月跳楼身亡。

西安某学校博士毕业生张先生(化名)说:

至于导师的权力大不大,其实还是挺大的。问题是有最长和最短的期限,很灵活。比如博士,三年或者三年半就可以毕业,最长也是七年。谁来决定?理论上看你的研究水平,看你的论文质量英语作文,但实际上还是要看导师同意不同意。

这种情况下,即使满足答辩条件,导师也可能以各种理由推迟截止时间。一位匿名网友举例称,“学院要求的论文数量达到了吗?还有课题组的标准;课题组的标准达到了吗?可以说工作量不够;工作量太大?可以说创新性不够。”

张先生说,很多学生做科研就是为了给导师打工,博士生面临很大的学业和就业压力,大部分导师对学术要求很严格,有的导师会要求学生做一些学术以外的杂务。

有时候,更换导师并不容易。西安交大规定,研究生完成一年学习后,申请更换导师无需原导师签字。2017年,共有305名学生成功更换导师。但在杨宝德的案例中,西安交大药理学系7名博士生导师中,至少有3名教授,包括周云教授,是其中一名教授的学生。杨宝德的硕士生导师也和周云教授来自同一所学校。

吴猛:老师不可能为了学生得罪一个一起共事多年的同事,所以换导师大家都知道,我们圈子里的人都知道,没有想象的那么容易,很多老师都不敢录用你。

建立导师权力制约机制

同为博士生的吴猛呼吁建立相关的举报和监督机制,制约导师的权力,避免悲剧再次发生。

吴猛:现在可能很多学生都在遭受这种折磨,希望教育部能有一个专门的举报机构,让学生去举报,教育部就可以调查。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,学生称呼导师为“老板”的现象盛行,这是师生关系的一种疏离。目前,我国的导师制并未贯穿学生的招生、培养、答辩,容易导致导师将学生视为“私劳”,学生也对此感到郁闷。应在履行导师职责的基础上,建立利益冲突规避机制。

熊丙奇:要建立制约导师权力的机制。一方面,要落实导师对招生、培养体系的权力,利用导师的学术声誉来保证学生培养的质量。另一方面,要建立全面的学术评价体系和利益冲突避免机制,确保教师的权利得到落实,而不是被滥用。

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