2025年

适逢宁波人才科技周举办20周年

“宁波人才”推出系列内容

以 “20 年，一座城，万千未来”为主题

精心记录人才与宁波双向奔赴、双向成就的动人故事

二十载，人与城，万千未来

你也可以是下一束光

宁波等你一起发光

今天，《二十载·人与城》推出第一期——

浙江省万里教育集团发起人、宁波诺丁汉大学负责人徐亚芬：振兴教育的责任，我毕生履行

徐亚芬在教育领域已经工作三十余年，她至今仍然清晰地记得2001年12月，中国正式成为世界贸易组织成员的那一天。

一个想法在心中酝酿。

产业需要进步，学问必须发展，因此必须培养许多既熟悉国际活动准则又掌握国内实况的全面人才。徐亚芬这样强调。

她随后着手创建国内首个中外合作办学机构，即宁波诺丁汉大学。

二十余载光阴荏苒，宁波诺丁汉大学已然成为宁波教育领域的一张闪亮名片。该校的创建历程，被教育部收录在《奠基中国——新中国教育六十载六十件大事》之中。到了2023年，宁波诺丁汉大学获得了人社部的核准，成为中国首家中外合作大学设立博士后科研流动站。二零二五年，教育部予以批准，宁波诺丁汉大学位列国内高校首位宁波诺丁汉大学是几本，获准推荐优秀应届本科学生，可免试进入研究生阶段学习，该校为中外合作办学机构。

徐亚芬过去的愿望已经达成，并且得到的回报超出了原先的设想，成千上万的硕士博士和本科生离开了大学校园，他们正成为促进社会进步的重要骨干。

她至今仍是学生们的“徐妈妈”，在工作中也更偏爱被称为“徐老师”。

她表示，自己如同园丁，创办宁波诺丁汉大学，就是培育一株英伦玫瑰，使它在宁波的土地上旺盛地生长。

她还说，“教育兴国”的使命，要用一生来实践。

1%的希望，尽100%努力

2002年春季，徐亚芬着手搜集国内外合作项目的相关文件，并与众多行业专家商议引入海外优质教育资源的可行性，考虑创办一所具备独立法律地位、拥有独立校区的中外联合高等院校，然而收到的反馈普遍倾向于否定。

培育学生是一项极其审慎的工作，完全不同于购置水杯，坏了能够重新替换。教学环节一旦发生差错，其后果是长久且无法挽回的，因此在教学环节的设立上，务必做到格外小心、标准。她态度坚决，目光流露出责任意识：他们立志创办国内首个具备独立法人身份、拥有独立校园的中外合资高等院校，既能让学子在国内就能接受世界级名校的教育，也期望为后续发展者开辟一条优良且可推广的途径。

2003年1月12日，在英国诺丁汉大学校长杨福家这位宁波籍院士的协调下，万里教育集团向该校发出了合作建学的请求，并提出了相关的合作设想。

2003年3月1日，英国诺丁汉大学执行校长柯林·坎贝尔爵士抵达宁波，为商讨合作办学进行关键磋商，给予徐亚芬的会晤时刻仅两个小时。她把握住这一难得的场合，成功签署了关于合作办学的初步共识文件。

那个时期，国内与国外合办的学校尚属首创。为了加快项目推进，徐亚芬频繁穿梭于北京、杭州、宁波等城市，堪称“空中飞人”，每周从北京到宁波往返三次是经常的事。最累的时候，她直接在机场睡着，等醒来时，飞机已经离开了两个小时。

一次又一次的沟通，也让徐亚芬的嗓子变得沙哑。

值得庆幸，付出终有回报。2004年9月17日，宁波诺丁汉大学宣告成立，首批254名学子共同参与了这一重要典礼。

宁波诺丁汉大学自建立以来已经二十余年，已造就超过两万八千名兼具本土认同感与国际格局的青年才俊，这些学子仿佛是颗颗种子散落在全球各地，同时又将目光投向祖国。

宁波诺丁汉大学2025届本科学生中，选择出国继续学业的人里，有超过83%的人进入了全球大学或学科排名前50名的学校就读，他们毕业之后回国服务的比例高达95%，学有所成后立刻投身于国内社会的建设与发展。

宁波诺丁汉大学的建立促进了中英两国人民之间的友好关系发展。

国家间的友好关系源于民众的亲近感，民众的亲近感来自心灵的相互理解。2014年6月，英国诺丁汉市为当地一座桥梁冠以“宁波友谊大桥”的名称，同时运行着一列冠名的“宁波号”电车，在城中往来，象征着两个国家人民之间的深厚情谊。

二零一七年九月，诺丁汉大学把一座多功能楼宇冠名为“徐亚芬楼”，以此向徐亚芬及其团队表示崇高的敬意，该校建校超过一百年以来，首次有建筑物以华人女性的名字来命名。

独一无二，“万里模式”的创新

徐亚芬的办公室里，珍藏着一幅1994年的旧照。画面上，浙江万里教育集团的五位始创者，神情专注地凝视着某个方向，仿佛在回望来时的足迹，又似在眺望共同的远方。

徐亚芬在接触诺丁汉大学之前，已经长期从事教育工作。她创立浙江万里学院的办学方式，在中国高等教育领域被称为“万里模式”，这一模式的特点是出资方并非政府部门，学校的归属权和管理权是分开的，学校的运营方式十分灵活。

“万里模式”发端于1998年，当时浙江万里教育集团接收了浙江农村技术师范专科学校。该校仅有1500名学生，且无一名教授，承办如此规模的高校宁波诺丁汉大学是几本，其难度远超从零开始建立一所大学。

那个时期，全国高考录取比例只有百分之八，若能成功实施，便能为提升中国的高考入学比例树立典范。由此激发的责任心，促使徐亚芬决心在困难面前毫不退缩，勇往直前。

“我要圆更多孩子的大学梦。”她说。

1999年9月1日，当时高校改革方向尚未明确，人们正为此感到困惑，但浙江万里学院还是按计划开学了。

接着，徐亚芬引领团队持续创下“万里效率”。三年来，浙江万里学院建筑规模从五万平方米增长到四十四万平方米，教师队伍由零教授扩充到五十五名正教授、一百六十名副教授，学生规模从一千余人上升为一万余人。

本世纪初，中国内地本科院校数量仅629所，其中规模达到万人以上的本科大学更为稀少。浙江万里学院得以成功建立，为中国高等教育开辟了新的发展路径。浙江省因此拥有了第六所规模达万的本科院校，宁波市也迎来了第二所此类大学。

浙江万里学院经过多年建设，在校学生数量超过两万名，是一所本科层次的学校，于2011年被批准开展硕士专业学位研究生教育，2015年成为浙江省首批获得应用型高校建设示范资格的十所院校之一。

二零二二年，浙江万里学院被列入浙江省“十四五”期间高校布局计划，旨在提升办学层次，并获准开展博士学位授予资格的准备工作。

浙江万里教育集团完全依靠私人投资建立并逐步发展起来的，不过该集团所有办学积累的资源都确认为国家所有。振兴教育事业关乎国家未来，这是我毕生的追求。徐亚芬这样强调。

与时俱进，凝聚强大教育合力

现在，众多年轻人受到徐亚芬的感召开始从事教育行业。她无需再像过去那样为了某项工作连续奔波数日。不过，她对教育事业的满腔热情始终如一。

教育事业需紧随时代步伐，我们培育的人才更应顺应时代发展。

谈起印象深刻的学生们，她如数家珍，眼睛里都是笑意。

我们宁波诺丁汉大学国际传播学专业的毕业生陈烨婷，掌握中文、英文以及西班牙语，曾在APEC会议上为秘鲁前领导人提供口译服务，在学业尚未完成时，就展现出了卓越的能力。徐亚芬补充说，还有一位毕业于国际关系与法语专业的学生孙遇洲，她成功成为牛津大学非洲研究专业的首位中国籍新生，现在在复旦大学历史学系担任青年副研究员职务。

这一批从宁波诺丁汉大学出发，迈向全球的学生，完美体现了“深厚的爱国情意、宽广的全球眼光”，同时达成了徐亚芬在创办学校时的初衷。

确立培养目标、明确培养方式、明确服务对象，是教育领域的核心议题。在推动教育科技人才协同发展的背景下，大学正加强学校与企业及研究机构的合作，以此促进城市经济社会的进步。

宁波诺丁汉大学借助跨国科技协作，着力构建国际一流科研转化至浙江的通道，2021年成功获取浙江省仅有的航空行业省级工程研究中心资质；2022年加入组建宁波市医疗板块首个省级工程研究中心项目……

“先前种下理想的树苗，此刻已经硕果累累，持续生根发芽。”徐亚芬表示。她对教学事业的倾心，勇于探索的精神，照亮的是众多学子的前程留学之路，也是明日教育事业的希望。