讲义可以恰当地选择和利用教学方式，调动中学生学习的积极性，面向大多数师生，同时留意培养优秀生和增加后进生，使全体师生都得到发展。下边小编给你们带给关于学校二初三数学《植物父亲有方法》教案，希望会对你们的工作与学习有所帮助。

二初三下册英语《植物父亲有方法》教案1

学习目标：

1、知识与能力：会认本课的12个认读认字，会写10个认字，培养师生独立认字的能力。能正确流利地诵读课文

2、过程与方式：了解动物传播种籽的方式，读懂图、理解句子的意思。背诵课文。

3、情感心态与价值观：培养师生留意身边的事物、仔细观察的习惯，有观察动物，了解动物的知识、探究动物秘的兴趣。

教学重点：在了解动物传播种籽的知识过程中，把握本课认字，迸发师生了解动物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合上去。

教学难点：认识昆虫并晓得传播的方式。

课前打算：多媒体讲义，实物标本

教学过程;

一、创设情景，设问导出

老师们，周末的时侯我们学院组织师生去上海旅游，那大家想去旅游吗?现在这节课，同学就率领认真听讲的儿子到大自然中去游览，大自然是个百宝箱上面有太多秘密呢，只有细致又聪慧的儿子能够发觉三把秘密之钥，有了这三把锁匙，才能开启百宝箱得到秘密，大家能吗?那好，那现在同学就和你们一起进行我们的发觉之旅，瞧瞧动物父母究竟有何种方法。讲课!(板书课题)

二、初读课文，感知大意

我们的智慧火车立马就该出发了，没有船票而且不能上车的哦，想得到船票就该先用自己喜欢的形式读课文，可以利用拼音，而且一定要把字音读准。能做到吗?那就开始读吧

1、生自由读文。

2、检查字音，这种字你都认识吗?出具带拼音认字，跟读。学习多音字“得”,和“旅”字。谁想坐在火车的后排呢?那就该把这个字的字音读准，出具”得”。也有一张票是可以坐在上面的，而且要有好的方式记住这个字,出具“旅”。(扩词)

三、再读课文，学习认字，写6个认字

我们的智慧火车目前继续前进，来到了一片大草原，这是何种呀还开着金红色的小花，{生：金钱草,(板书)师：那你晓得它为何要有草字头吗?生：由于和动物有关，只要和动物有关就都有草字头。}谁晓得金钱草父亲是如何传播种籽的才能得到第一把秘密之钥。金钱草父亲为儿子打算了哪些?(生：着陆伞。师：它也有其他的读音吗?带字词说)只打算着陆伞就可以了吗?需要有哪些?生：风(看讲义录象描述或事物标本演示)：风丈夫进来了，她轻轻地吹着，女孩们你出发我出发，你们一个接一个地出发了。像这一个接一个就是文中的那个字词?“纷纷”，谁就能用“纷纷”说一句完整的话。你能和同学一起写好这个字吗?也有这些字带绞丝旁呢?写“经”，这个经可以组哪些词呢?“已经”大家可以留意了，这个早已的已和自己的己的差别，谁发觉了?生自己说差别。今天请小同学们说一说，金钱草父亲是如何传播种籽的?生：金钱草是请风帮忙传播种籽的。(板书)

预祝大家得到了第一把秘密之钥，如今我们继续前进，哦，这又是何种?生：苍术。(板书)这个苍字谁能记住它?(春天蟑螂，生活中认字，也可以是猜字谜，用草盖库房)谁晓得玄参父亲是如何传播种籽的就可以得到第二把秘密之钥。玄参母亲给儿子打算了哪些?(盔甲,图片对照明白盔甲意思)只打算盔甲就够了吗?需要有“动物经过，挂在植物头上种籽就可以传播了。”(漫画演示，再者实物演示，板书)种籽可以传播到那里啊?(田野、山洼)这个山洼的洼为何有三点水呢?那一侧的这两个土呢?(这儿可以灵活教，可以换部首“哇”“娃”“蛙”“鞋”“挂”如果能说一句打油诗更好，“有女就念娃，有水就念洼，有手才能挂，有口叫哇哇”为什么有女念娃呢?女人喜欢洋娃娃。)大家晓得那么多汉字，那能写好这两个带土的认字吗，写“洼、娃”(晓得上下两个土横的粗细，女字和女字旁的差别，再写一个“如”)

预祝女孩们，大家经过仔细观察得到了第二把秘密之钥，还剩最后一把大家就可以打开大自然的百宝箱了，要加油啊!出具南瓜图片(板书)这是?南瓜，今天请二人小组讨论一下，南瓜父亲是用何种方法传播种籽的呢?找到答案的小组就可以得到最后一把秘密之钥了。生自由讨论，(班主任布置小组合作学习任务)

1、说说那位动物父亲请谁帮忙传播种籽?如何传播?

2、有情感地诵读课文。

3、提出还不懂的问题。

生汇报，学习“啪(动作演示)”“炸”“蹦”(和脚有关，也有这些那样的字呢?生自由说“踢、跑、跳”)

多么聪慧的儿子们啊，三把秘密之钥都被大家找到了，立马就可以开启大自然的百宝箱了，但是，我也有个问题想问大家，为什么昆虫母亲传播种籽的方式就这几种吗?你还晓得其他动物是如何传播种籽的吗?今天请你们读一读最后一个小节，想：哪些样的小同学能够得到更多的知识?生回答，引导“识”在知识里读小声。我们平常也要仔细观察，谁有好方法记住这个“察”字呢?(头戴警官帽，下边是二小)你喜欢哪位动物父亲的方法?为何?你喜欢哪位动物父亲的方法就读那个小节。

四、挑小米游戏，巩固认字

百宝箱里有太多小米，小米正面写着1—12数字，反面是本课的12个认字，师生任意选购数字，读字扩词。全读对算打开百宝箱。

聪敏又细致的儿子们，大家胜利了，可以打开百宝箱啦!咦，这是何种?有那么多小米，究竟那个才是呢?我们请整堂课都认真听讲的朋友来选择一个号码，那来教你们读一下上面的认字吧植物妈妈传播种子仿写，假如能带字词跟读就更好了。

五、作业

(同学认为大家就是会观察爱探讨的好女孩，希望朋友们把这些好习惯带到课下，到大自然中多瞧瞧，留意观察身边的动物，你会得到更多的知识。)

课下老师们可以画一画课文中介绍的这几栽培物，去查找更多的动物传播种籽的方式，我们做一期易拉宝，展示下来。

二初三下册英语《植物父亲有方法》教案2

教学要求：

1、通过教学使师生了解课文中介绍的几栽培物传播种籽的方式，迸发师生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方式。

3、学会本课认字新词，能结合成语词组确定“得”的三种不同读音。

4、朗读课文。

教学重点、难点：

1、理解文中重点段落，了解金钱草、苍耳、石榴和豆荚传播种籽的方法。

2、练习有爱情地诵读。

教学打算：

1、设计、制作有关教案，搜集实物金钱草、苍耳、石榴等;打算田字格黑板。

2、了解师生已有的与课文中内容相关的知识状况。

教学时间：2课时。

第一课时

教学要求：

1、正确、流利地诵读课文;识写文中认字。

2、理解生词、诗句，了解金钱草、苍耳、石榴、豆荚传播种籽的方法。培养师生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

3、掌握多音字“得”的不同读音。

教学过程：

一、谈话导出。

把握“植物”一词，导出新课学习。

二、初读，了解课文内容。

(一)师生利用拼音自读。

要求：读准字音，读通语句。

(二)学习“得”字不同读音。

师生自己在文中找出，读一读，全班读。

(三)检测自读状况，初步理解课文内容。

1、指名分节读课文，师生听后评议，正音。

2、说说每小节讲了哪栽培物，他们是如何传播自己的种籽的。

三、细读，理解课文句子。

(一)学习第一自然段。

1、学生边看课文边思索：这一自然段给你们提出了哪些问题?

2、练读问句：“植物靠的啥方法?”

(二)学习第2、3、4、5自然段。

1、鼓励中学生用自己喜欢的形式自由读2、3、4、5自然段。

师生边读边思索：金钱草、苍耳、石榴、豌豆父亲的方法是何种?好在哪?

2.让师生按照自己课下查的资料或结合生活实际去谈。

3、组织师生彼此交流，鼓励师生说自己喜欢的课文中的一栽培物。要求师生各自先做好打算。按照交流的状况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生词语“准备”、“降落伞”、“晒”。

(三)学习第6自然段。

1、学习生词“知识”。

2、齐读，谈谈这一自然段告诉我们何种。

(四)概括总结。

四、朗读全文。

1、说说你还晓得这些动物传播种籽的方式。

2、谈谈读完课文后的看法。

五、作业:

1、把课文中动物传播种籽的方式讲给身边的伙伴听。

2、把今天的看法用自己喜欢的形式写出来。

第二课时

教学要求：

1、复习巩固生词句。

2、练习有婚姻地诵读课文，迸发师生热爱和观察大自然的情趣。

3、练习用“准备”这个成语造句。

教学过程：

一、复习认字。

(一)检测认字读音、部分难把握的字形。

(二)尝试听写认字。

(三)听写后，师生各自校对。

二、练习诵读。

(一)提出要求，鼓励师生各自主动积极练习诵读。

(二)朗诵汇报，交流。

1、鼓励师生选择自己喜欢的形式、读自己最爱读的一段课文，练习朗诵。

2、以中学生汇报朗诵的形式，晓得师生朗诵、分自然段进行。

例：如被指名中学生说自己最爱读的是第2自然段，班主任就请全班老乡埋头听他读这一自然段，于是按照那位师生读的状况，学生共同评议。按照还要，为了迸发情绪，启发想像，加深理解，可随机读取教学教案中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。那样，在师生通读这一段、读好这一段的基础上，练习朗诵，以求水到渠成地达到朗诵的要求。

二初三下册英语《植物父亲有方法》教案3

【教学目标】

1、能力目标：培养师生的观察力、想象力、语言抒发能力和搜集处理信息的能力。

2、知识目标：

⑴认识“旅、蒲”等12个认字。会写“已、甲”等10个字。

⑵正确、流利、有婚姻地诵读课文，背诵课文。

⑶能够学习课文的写法，进行扩写。

3、情感目标：迸发师生了解动物和探究动物奥秘的兴趣。

【教学课时】2课时。

【教学过程】

一、整体感知

1、导读：

“孩子倘若早已长大，就得离开父母，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，动物要旅行靠的哪些方法?”是啊，动物的女儿没长脚也没有翅膀，怎么能够到三面八方去呢?动物父亲有方法吗?齐读课题。

2、课文主要介绍了哪几位动物父亲?它们各自用的哪些方法传播种籽?自由读课文，边读边想，于是小组交流。

这一环节简约、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了师生的全局理念。

二、赏读悟趣

1、导学其中一节，中学生最喜欢哪一节，就教案哪一节。

过渡：大家最喜欢哪位姐姐的方法?为何?和同桌谈谈。按照师生的兴趣爱好选择自己最爱读的部份读一读，充分敬重了师生的意愿。

指名说的过程中手机深究：

⑴“降落伞”是何种样的?看同学板画：

①这着陆伞多美啊!有了它，金钱草能够靠哪些传播种籽了?

只要风轻轻一吹，女孩们能够乘着风纷纷出发。

②交流对“纷纷”一词的理解。

③抽读解读，选读得的中学生读。

⑵蒲公英父亲的方法如何样?谁能把它画下来?

师生按照自己的理解，自由做画。

评选好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。

玄参、豌豆这两种动物，书上都配有插图，唯独这一节没有。在理解了后来充分发挥师生的想像，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培养了师生的想像力。

⑶加上动作、表情读一读：

低初三阅读教学还不适合完全让师生自学，班主任应注重自学方式的指导和示范。故设计时先以中学生最喜欢的一节重点指导，借此推动其他小节的自学，让师生们尝尝到自学成功的快乐，提升自读自悟的兴趣和信心。

2、合作学习其余两节：

⑴分小组合作学习喜欢的小节。喜欢玄参的就学习第三小节，喜欢南瓜父亲的就学习第四节。读一读课文，说一说方法，演一演情境，夸一夸“妈妈”。在四种学习模式中选择最适宜自己的学习模式学习。

保护了师生的学习积极性，让每位女孩在已有的基础上得到了发展，得到了进步。

⑵全班交流植物妈妈传播种子仿写，手机深究：

①“铠甲”本来指古时士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的盔甲”指的是何种?掏出课前采集的荆芥种籽摸一摸，掐一掐，感受玄参种籽坚固的遍布刺的壳体。父亲为何要给小孩穿上它?这个方法可真有趣啊!你觉得怎么读更有趣就怎么读。

②抽读解读，小组赛读。

③豌豆母亲如何传播种籽?南瓜娃娃离开母亲时心情如何样?看一看图回答。(播放南瓜娃娃蹦着跑着离开母亲的动漫。)大家能通过诵读感受它们的快活吗?全班齐读第五小节，这一节大家觉得这些字词最重要?怎么读?抽读，教你们读。

④全班即席创作，加上动作、表情用朗诵的形式夸夸南瓜爸爸。

3、小结：

从课文中我们晓得金钱草母亲靠风力吹，荆芥母亲靠植物带，南瓜母亲靠太阳晒来传播种籽。

三、拓展延展

1、过渡：

动物传播种籽只有这三种方法吗?也有多少?如何能够晓得?

动物父亲也有这些方法呢?让我们一起到野外去仔细观察吧!(起立，和同学欢歌共舞)看(屏幕上出现迷人的草原、田野、树林)我们早已来到了野外，这里是动物的世界，知识的海洋。朋友们可以一边观察一边思索，于是告诉你们，你发觉了哪些?

2、你能像课文一样夸一夸这种动物的母亲吗?为你最喜欢的动物编一编童谣。

在理解、熟读了课文语言的基础上，按照自己所积累的知识进行扩写，不失为积累语言、提高作文能力的好办法。

四、背诵积累

动物父亲的方法真有趣呀!动物母亲的智慧可真了不起。让我们用背诵课文的形式夸一夸他们吧!师生们反复背诵，赛事谁先背下来。

背诵是积累语言的主要方式，但应当在理解欣赏和反复诵读中慢慢内化，自然成诵。机械的背诵只好损伤师生积累语言的积极性。

二初三下册英语《植物父亲有方法》教案4

教学目标：

1、在阅读中认识12个认字。

2、正确、流利、有婚姻地诵读课文，背诵诗词2-4自然段。

3、知道动物父亲有多种不同的传播种籽的方法，迸发师生热爱大自然的感情，感受独立生活的乐趣。

教学重、难点：了解动物传播种籽的知识，在读中体会课文的语言美和韵律美。

教具打算：班主任打算有关演示讲义、苍耳实物等

教学过程：

一、谈话导出，板书课题

同学晓得老师们大都喜欢读诗，尤其喜欢读婴儿诗。由于婴儿诗中富有着丰富、神奇的想像。这节课我们一上去学习一首与动物有关的诗，第9课动物父亲有方法(学生共同板书课题)

师：读了课题，你想了解哪些?

(你们想了解的问题可真多，同学为你们带给了耐看的动画片，想看吗?虽然大家提出的问题会在动画片中找到答案。)

二、师演示讲义，播放动画片

(动画片有趣吗?指名说)

三、初读课文，整体感知

1、借助拼音读课文，留意读准字音，读通语句。(同学发觉老师们读书非常认真，看来大家都是爱读书的女儿。)

2、再读课文，读的不流畅的地方要多读几遍。(这首诗共几节，在书上作出标记)

3、同桌合作读课文，每人一节，交替进行。(假如同桌读得好，你就夸夸他，假如有读的不精确的地方，你就帮帮他)(同学从大家的表情中可以看出今天的合作很愉快。通过这几遍读课文，同学坚信你们一定把课文读得通顺了)

4、指名分节诵读课文，探讨：课文中讲了那几位动物母亲送自己的女儿去旅行?(手机板书：金钱草玄参扁豆)

四、精读课文，读中感受(金钱草、苍耳、豌豆母亲都用自己的方法送女儿去旅行，哪栽培物父亲的方法，好在那里呢?)

1、自由读2、3、4节

2、指名汇报，师手机板书，展示讲义，提供实物，指导朗诵

(1)金钱草父亲

○1指名汇报金钱草父亲的方法好在那里?(板书着陆伞)

○2讲义展示金钱草传播种籽的全过程

○3诵读指导

a、蒲公英母亲多有方法呀，她为每位女孩打算了着陆伞，让风奶奶带着她们做免费旅行，谁想读给你们听?(指名读)

b、风丈夫偷偷地来了，她轻轻一吹，女孩们就你出发，我出发，你们都出发，这是这一节中那个成语的意思?(用“纷纷”说话)

c、蒲公英娃娃们乘着风，一朵一朵地离开父母，多开心啊!你们一起开心地读一读这一节吧

(2)玄参父亲

○1指名汇报玄参父亲的方法好在那里?(板书“带刺、铠甲”)

○2师讲义出具玄参父亲的图片

(这就是蒺藜母亲，看!一只只小玄参牢牢地偎依在母亲的怀里，一点也不想离开母亲。一只小猫子从她们身边经过，小玄参才挂在它头上到别处安家了)

○3师为中学生堂弟荆芥，引导师生观察、理解“带刺”“铠甲”

○4诵读指导

a、多聪敏的荆芥爸爸呀!她为儿子们背部武装，穿上带刺的盔甲(女孩读)

b、多有趣的蒺藜爸爸呀!她让儿子们挂在鸟类身起来旅行。(女孩读)

(3)南瓜父亲

○1指名汇报南瓜父亲的方法好在那里?(板书“蹦跳”)

○2讲义展示豆荚炸开、种子掉落的刹那间

○3诵读指导

师用快慢两种不同的速率读“啪的一声豆荚炸开”，让师生感受这种语速好?为何?师生练读，于是指名读。

3、小结：结合板书进行并补充板书(风、动物、弹力)

4、读读背背

动物母亲传播种籽各有各的方法，你喜欢哪一种，就把哪一节背出来吧!

(指名背诵全班齐背)

五、课外延展

不仅课文中介绍的几栽培物母亲传播种籽方法，你还晓得这些?

(师生汇报，于是班主任讲义展示几栽培物母亲传播种籽的办法)

六、全文小结：

1、那么怎么能够晓得更多的动物传播种籽的方式呢?齐读最后一节诗。

2、只有在日常生活中仔细地去观察、去发觉，就能荣获更多的知识。

二初三下册英语《植物父亲有方法》教案5

【教学目标】

教养方面：

1.理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词句的意思。

2.看懂语句，晓得金钱草、苍耳、豌豆传播种籽的方式。

3.能有婚姻地诵读课文，试背课文2至4节。

教育方面：培养师生热爱大自然的感情，迸发它们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

发展方面：培养师生的观察能力。

【教学重点难点】

重点：晓得三种动物传播种籽的方式。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是何种。城市的女儿对这几栽培物接触较少，所以了解这三种动物传播种籽的方式只是一个难点。

【教学方式】情景教学法：运用现代化的教学方式、直观的教具、老师生动的语言描述，重现了三种动物传播种籽的情境，并运用这种情境解决师生学习时侯遇见的困难。迸发师生热爱大自然、探索大自然的感情和兴趣。

【教学媒体】多媒体的组合。(笔记本、投影、录像等)

【教学打算】课前发动师生观察金钱草、苍耳、豌豆这几栽培物的样子。

【教学时数】三课时

教学过程：

一、复习引进(1分钟)

朋友们，现在我们继续学习20.《植物父亲有方法》(师生看板书齐读课题)。上一节我们初读了课文，学习了第一节，你们能看着录象背第一节吗?

究竟动物传播种籽有啥好方法呢?大家想晓得吗?那课文向我们介绍了哪几栽培物传播种籽的方式?(师生讲，同学墙贴)

这节课，同学就带你们去瞧瞧这几栽培物是如何传播种籽的。

二、学习课文第二节。(14分钟)

1.请你们打开书147页，我们先来看金钱草父亲的好方法。请你们自由读这节，碰到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：爸爸给儿子打算了，它靠传播种籽。

2.抨击，同学手机解疑。

(1)“准备”：能举个实例谈谈吗?(对了，预先做好的事情就称作打算。)

(2)“降落伞”

①降落伞拿来干哪些?出具《跳伞》图，图上画的就是。

②课文里的着陆伞指哪些?看书中的图.(师生答,同学板画)

课文把毛绒绒的小花称作是着陆伞，多有趣呀!

(3)“乘着”、“纷纷出发”。

3.看录象理解。

4.看着今天的句子谈谈金钱草是如何传播种籽的。(板书：着陆伞风)

5.总结：对了，金钱草原本有像着陆伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它能够传播种籽了，金钱草父亲真有方法。

6.指导诵读。

书里把金钱草称作了母亲，把种籽称作了娃娃，多和蔼呀!该如何读呢?先听同学读，大家听听那里读得轻一点，那里读得慢一点。

为何这儿要读得轻一点、慢一点?(那样才是有情感地读书)

①自由读

②指名读、评议。

③齐读，边读边想像自己就是金钱草的娃娃。

7.试、背。

(1)看板书同学领背。

(2)会背的站上去，不会背的看书。

8.小结学习技巧。

今天我们学这节的时侯，先读一读，画出不懂的地方，参透后再看着句子谈谈金钱草是如何传播种籽的，最后有婚姻地读书，并试背。我们用这个办法学第三节。

三、学习课文第3节。(7分钟)

1.指名读，其他老师画出不懂的地方。

2.师生指责，同学手机解疑。

(1)“铠甲”是何种?小玄参的盔甲又是何种呢?

(2)中学生摸摸、捏捏玄参，谈谈它的皮是软的还是硬的?皮底下也有哪些?那样如同给小玄参穿上了一件。

(3)玄参是如何夹住植物的皮毛的?请一个中学生拿着童车兔去碰小玄参演示。

(4)理解“山洼”。

3.看句子说话。(板书：盔甲鱼类)

4.总结：(指板书)

这带刺的盔甲，除了可以保护小孩们，能够让女孩夹住植物的皮毛去田野、山洼，多妙的方法呀!

5.谁来夸夸玄参父亲?

①指名读，评议。

②分组赛事读。

③试背。

四、四人小组自学第四节。(10分钟)

1.三人小组读这节，提出不懂的问题，每位老师试着当小同学帮他人解决问题。

2.师生论报小组学习状况。

(1)同学手机放录象让师生理解豆荚是如何炸开的。

(2)课文那个词说出南瓜是高兴地离开母亲的?用“——”画出。它还可以换那个词?

(3)大家喜欢读这节的哪句?你想怎样读?边做动作边读这句。

3.看句子谈谈南瓜是如何传播种籽的。

4.总结：扁豆原本有能炸开的豆荚，太阳一晒，它能够传播种籽了。

5.指导朗诵：男女赛事读。

6.试背。

7.指板书总结：(学生共同总结)

你们看，这三种动物传播种籽的方法都不同，金钱草原本有，它靠传播种籽;玄参有，它靠;南瓜有会炸开的，它靠。他们有自身的条件和外界的条件，女孩们能够挥别母亲，四海为家了。

五、学生饰演种籽谈谈是如何离开父母的。(4分钟)

1.大家喜欢哪位动物父亲?自己选取一种，饰演它的娃娃，于是看着句子谈谈你是怎么离开父母的。我是娃娃，离开父母。

2.同位相互说，可边做动作边说。

3.指名演出。

六、扩展知识。(3分钟)

1.老师们，动物父亲的方法太多太多，你还晓得有什么?

2.我们来瞧瞧录象里一些昆虫传播种籽的办法。

①皂荚树

②椰子

③金刚果

七、总结：

今天这些朋友都晓得了一些动物传播种籽的方式，但有一种小同学是不晓得的，哪一种呢?下节我们学了最后一节你们就晓得了。

这节课我们晓得了这些动物传播种籽的方式，证明了(指中题目)动物父亲有方法。

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