学姐指出：7月31日中考统招录取结果的公布，意味着2016年北京公办中学的录取工作即将全部结束。而作为中考招生另一部分力量的民办国际学校石家庄康福外国语学校，它们的招生工作还继续进行着。随着国际教育越来越受到关注，这原本只是招生中一个较小的部分，近年来却展现出不容忽视的发展趋势。如果你打算为孩子挑选一所民办国际学校，又该怎样判断这所学校的优劣呢？教学的价值高些，还是学科的作用大些？怎样明白因材施教的宗旨和专门化的教学支持？那位知名的教育工作者将为你指点迷津。

康福国际教育董事长刘煜炎创办了民办国际学校，他儿子在中国和英国公立私立学校就读过，最后被剑桥大学录取，刘煜炎是北京昌平凯博外国语学校总校长，也是剑桥大学博士，他有一套评价民办国际学校的方法。

此刻，让我们来探究这位具有理工科背景的专家，他是如何凭借理工科的视角，提炼出挑选高等学府的五个关键考量因素。

人物介绍

刘煜炎

北京昌平凯博外国语学校现任校长，剑桥大学获得博士学位，海外享有荣誉学衔。国内现时资历最深国际AP/A-Level/Sat等英、美类国际学科教学界的杰出学者。

刘煜炎觉得，根据英美基础教育的演变，私立学校与公立学校相比，更显著的特长是给予多样化、独特化、定制化的教育，所以打算送孩子去民办国际学校的家长，也能够着重从这几个角度去评估。

从先前理解出发，刘煜炎认为，评估一所学校的优劣，主要可以参考五个方面，具体包括：

学校本身的教育价值观是不是很稳定，定位是否高远。

校长是否称得上杰出人物，优秀领导者决定学校整体水平，优秀校长即代表学校优秀。

一个课程体系是否堪称卓越，关键在于其是否致力于培养学生的各项能力起步网校，以及塑造其正确的价值观念。

学校教师队伍的素质怎么样，能不能促进学生各方面成长——这是非常关键的一个问题。

该校的长期发展是否一直保持稳定，能否将学生顺利引向既定的人生道路，比如进入顶尖学府深造；学校是否充分提供资源，支持孩子发挥天性，让他们依据个人志趣探索潜能。

这些要素，能够作为家长评估民办国际学校优劣的关键参考，用以决定最终的选择。

拓展问答

课程安排与教师团队，是家长们难以了解的部分，我们该怎样进行评估？

课程体系与师资力量对学校的发展起着关键作用。缺少完善的课程体系，即便教师水平再高，也难以实现卓越的教学成果。由于课程体系标准不高、结构混乱、缺乏科学依据，其推行效果往往不尽人意。

家长需要留意课程体系里更根本的方面，即其内在理念与实际做法，这些方面同样关键。

例如：

IB课程体系致力于塑造全面成长、能力卓越的学生。

a-level 课程体系注重，学生应当深入探究个人志趣与特长，持续培养浓厚爱好，并致力于构建与未来职业发展相契合的学术目标。为此，a-level 虽然重视课程选择的自主性，同时保障基础课程配置，却无需学生选修过多学科。譬如IB要求选择六门课程，而a-level选修三门即可基本满足需求。

AP 课程彰显了美国崇尚自由的理念，其课程设置展现出高度的灵活性，涵盖了三十余门学科供学生选择，允许他们广泛尝试，对于未来大学去向以及专业选择，暂时无需过早确定石家庄康福外国语学校，这种做法与美利坚合众国社会自由的精神风貌颇为契合。

Q2: 一所民办国际学校差异化是指什么差异？

这种不同之处在于某所院校在成长历程中，慢慢在自身发展方向上确立的一种独到之处。坦率而言，世间没有十全十美的学校，各方面都出类拔萃的院校实属罕见。

部分学校着重提升学生的科技创新本领，另一些学校则致力于提升艺术涵养，还有些学校侧重人文知识的积累。以刘煜炎的儿子在英国剑桥地区就读的高中为例，该校整体实力较为突出，尤其以科学和数学学科最为出色。对待任何学校都不宜提出过于严苛的要求。

Q3:一个学校是否重视学生的个性化培养该如何判定呢？

每个孩子的独特性体现为不同之处，这主要表现在个人喜好、才能方面，同时还包括家长对孩子成长方向的期望，这些方面与其他孩子存在区别。

优秀的教育机构会关注学生个体间的不同特质，将其与未来社会的发展方向相结合进行培育，使这些特质在未来社会中获得相应的位置。

所以说，个性化并非仅是任由个性发展，最终却毫无建树，而是要洞察未来的走向，依据孩子当前的长处，引导其探索一条个性发展的道路，确保其个性在未来有施展的空间，这样才更有助于孩子的成长。

Q4：个性化培养需要学校为孩子定制教育服务？

学校了解孩子的兴趣特长，并且与家长对孩子未来成长的想法达成一致，便可以明确孩子的发展方向和未来蓝图。

只明白方向还不够，要达成精确的结果，必须思考孩子的最终期望和目前所处位置的联系，接着从起点到终点的旅途中改进方法，精确执行方法，凭借过程的精确达成，促成结果的精确达成。这个流程能够被视为专门为孩子设计的教育方案。

这种个性化的指导并非教师替孩子完成事务，也不是单纯传授解题技巧，而是教师发现孩子的才能，激发孩子自身的潜能，让孩子掌握达成目标的自主学习、探索、研究方法。所以，这对教师的要求也很高。

采写：新京报记者 王佳琳

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